| LEADER |
06832nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2150525 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SHAK.2022.247665
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a زيدان، عماد عبدالستار طه
|g Zidan, Emad Abd El-Sattar Taha
|e مؤلف
|9 234602
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of The Automatic Correction Program “Remark Office” on Developing the Courses of The Library and Information Department, Kafrelsheikh University
|
| 245 |
|
|
|a تأثير برنامج التصحيح الآلي "ريمارك أوفيس" في تطوير مقررات قسم المكتبات والمعلومات جامعة كفر الشيخ
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية الآداب
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 717 -753
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تدور الدراسة حول تأثير برنامج التصحيح الآلي ريمارك أوفيس في تطوير مقررات قسم المكتبات والمعلومات جامعة كفر الشيخ، حيث لاحظ الباحث اقتصار التصحيح الآلي لمقررات قسم المكتبات والمعلومات على عملية التصحيح ورصد الدرجات فقط دون التعرض لعملية قياس الأهداف التعليمة التي من خلالها نستطيع تطوير المقررات، وتتضح أهميتها في تطوير المقررات الدراسية؛ لتحسين جودة العملية التعليمية، وتهدف الدراسة إلى التحليل الكامل لنتائج التصحيح الآلي، لمعرفة كيف يقيس التصحيح الآلي الأهداف التعليمية المختلفة، ومعرفة كيف يسهم التصحيح الآلي في تطوير المقررات الدراسية وأثبتت الدراسة صحة الفروض التالية: يؤثر برنامج التصحيح الآلي (ريمارك اوفيس) في تطوير الاختبار، كما يحسن برنامج التصحيح الآلي (ريمارك أوفيس) من مستوى الطلاب، أيضا يؤثر برنامج التصحيح الآلي (ريمارك أوفيس) على تطوير الأهداف التعليمة. وتم اختيار عينة قصدية من مقررات قسم المكتبات والمعلومات كلية الآداب جامعة كفر الشيخ، وهي مقرر الفهرسة الوصفية في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي ۲۰۲۰/2021، واتبعت الدراسة منهج دراسة الحالة، وجاءت أهم نتائج الدراسة أن اختبار مادة الفهرسة الوصفية غير موثوق فيه كأداة اختبارية حيث إن معامل ألفا كرونباخ البالغ ۰,۳۹ منخفض، وموضوعات مستوى تعلم الطلاب ضعيف في موضوعات (المفاهيم المتعلقة للفهرسة وفقا لقواعد RDA، بيانات عائلة المتطلبات الوظيفية للتسجيلة الببليوجرافي لبيانات الموضوع)، ومستواهم مقبول في موضوعات (بيانات عائلة المتطلبات الوظيفية للتسجيلة الببليوجرافية، القواعد الأساسية لقواعد RDA) وجيد في موضوع (قواعد حقل بيانات النشر)، جيد جدا في موضوع (قواعد حقل العنوان وفقا لقواعد RDA، أفراد عائلة المتطلبات الوظيفية)، وممتاز في موضوع (موضوعات مستوى الطلاب ممتاز مثل الركائز الأساسية لقواعد (RDA ومستوى الطلاب في تعلم مقرر الفهرسة الوصفية مقبول بدرجة 9.65 من الدرجة الكلية 15 درجة بنسبة 64.32% بتقدير مقبول.
|f The study focuses on the impact of the Remark Office automatic correction program on the development of curricula in the Library and Information Department at Kafrelsheikh University. The researcher observed that the use of automated correction in the department's courses was limited to grading and monitoring, without involvement in measuring educational objectives necessary for course development. Given the importance of this aspect in enhancing academic courses and improving the quality of education, the study aims to thoroughly analyze the outcomes of automated correction. It seeks to understand how automated correction assesses various educational objectives and contributes to curriculum development. The study validated the following hypotheses: The Remark Office, an automated correction program, influences test development and enhances students' performance, thereby affecting the advancement of educational objectives. A purposive sample was selected from the courses offered by the Library and Information Department, Faculty of Arts, Kafrelsheikh University. Specifically, the sample was drawn from the descriptive cataloging course conducted during the second semester of the academic year 2020/2021. The study employed a case study approach. Key findings of the study indicate that the descriptive indexing material test lacks reliability as a testing tool, given the low Cronbach's alpha coefficient of 0.39. Moreover, students displayed a weak grasp of topics related to indexing according to RDA rules and functional requirements for bibliographic record subject data. However, their understanding was deemed acceptable in areas such as data family functional requirements for bibliographic records, basic RDA rules, and post-data field rules. Furthermore, they demonstrated good comprehension of topics like address field rules according to RDA rules and members of the functional requirements family and excellent understanding in topics related to the basic principles of RDA rules. Overall, the student's performance in the descriptive indexing course was rated as acceptable, achieving a grade of 9.65 out of a total score of 15 points, corresponding to a percentage of 64.32% and an acceptable grade. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a برنامج التصحيح الآلي
|a المقررات الدراسية
|a العملية التعليمية
|a قسم المكتبات والمعلومات
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الأدب
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Literature
|c 104
|e Journal of Literary Studies And Humanities
|f Mağallaẗ Al-Dirāsāt Al-Insāniyyah wal-Adabiyyah
|l 026
|m ع26
|o 2107
|s مجلة الدراسات الإنسانية والأدبية
|v 000
|x 2314-7431
|
| 856 |
|
|
|u 2107-000-026-104.pdf
|n https://shak.journals.ekb.eg/article_247665.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1400298
|d 1400298
|
