فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على مستويات تفاعل الطالب مع المحتوى في تنمية مهارات معالجة المعلومات في مقرر الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of an E-Learning Environment Based on Levels of Student Interaction with the Content in Developing of Information Processing Skills of Biology Course for Secondary Stage Students in the Kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الوابل، هشام عبدالملك عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خميس، محمد عطية (م. مشارك), عبدالعاطى، حسن الباتع محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 40 |
| ISSN: |
2735-4814 |
| رقم MD: | 1400332 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مستويات التفاعل | بيئة تعلم إلكتروني | مهارات معالجة المعلومات | Levels of Interaction | E-Learning Environment | Skills of Information Processing
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على مستويات تفاعل الطالب مع المحتوى في تنمية مهارات معالجة المعلومات في مقرر الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي، واستخدم الباحث المنهج التطويري في تطوير بيئة التعلم الإلكتروني وفق معايير التصميم التعليمي التي تم اشتقاقها في البحث الحالي، واستنادا إلى نموذج محمد عطية خميس (2006)، وكذلك المنهج التجريبي ذا التصميم القائم على ثلاث مجموعات تجريبية (قبلي- بعدي)، وتمثلت أدوات البحث في اختبار لقياس مهارات معالجة المعلومات، وتكونت عينة البحث من (۹۳) طالب من الصف الأول الثانوي بمدرسة ثانوية أبها الأولى بمنطقة عسير، وتم تقسمها إلى ثلاث مجموعات تجريبية، حيث بلغ عدد طلاب المجموعة التي درست بمستوى التفاعل البسيط (۳۱) طالبا، والمجموعة التي درست بمستوى التفاعل المتوسط (۳۲) طالبا، والمجموعة التي درست بمستوى التفاعل المتقدم (۳۰) طالبا. وتوصل البحث الحالي إلى وجود فاعلية لمستويات تفاعل الطالب مع المحتوى ببيئة للتعلم الإلكتروني في تنمية مهارات معالجة المعلومات لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية. فيما وجدت فروق بين المجموعات التجريبية الثلاثة لصالح طلاب مجموعة التفاعل البسيط في اختبار مهارات معالجة المعلومات. وكذلك كشفت النتائج عن وجود فاعلية تزيد عن (1.2) لمستويات تفاعل الطالب مع المحتوى في تنمية مهارات معالجة المعلومات لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية. The research aimed to reveal the effectiveness of an e-learning environment based on levels of student interaction with the content in developing of information processing skills at biology course for first-grade secondary students by model of Mohamed Attia Khamis (2006) As well as the experimental approach with a design based on three experimental groups (pre-post), and the research tools were represented in a test to measure the information processing skills and the research sample consisted of (93) students from the first secondary grade at Abha First High School in Asir Region As well as the experimental approach with a design based on three experimental groups (pre-post), and the research tools were represented in a test to measure the information processing skills where the number of students in the group that studied the level of simple interaction was (31) students, the group that studied the level of intermediate interaction was (32) students, and the group that studied the level of advanced interaction was (30) students. The current research found an effectiveness of the levels of student interaction with the content in an e-learning environment in developing of information processing skills among first grade secondary students in the Kingdom of Saudi Arabia while there were differences between the three experimental groups in favor of the students of the simple interaction group about testing information processing skills. The results also revealed that there is an effectiveness of more than (1.2) the levels of student interaction with content in developing information processing skills among first grade secondary students in the Kingdom of Saudi Arabia. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-4814 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية التعلم الذتي السمعي في تنمية التفكير الناقد والتحصيل في الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: بخش، هالة طه عبدالله منشور: (2005) -
فاعلية نموذج باير في تدريس مقرر الأحياء المطور على تنمية التفكير الناقد والمكون المعرفي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: العيسى، هنادي بنت عبدالله سعود منشور: (2013) -
فاعلية بيئة تعلم إلكترونية شخصية قائمة على تطبيقات جوجل التفاعلية في تنمية مهارات التعامل مع شبكات الإنترنت لطلاب المرحلة الثانوية التجارية
بواسطة: سباع، محمد سالم سالم منشور: (2020) -
فاعلية بيئة تعلم مدمجة قائمة على برمجة الروبوت التعليمي في تنمية مهارات حل المشكلات في مادة العلوم لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عجوة، محمد جمعه المرسي منشور: (2023) -
استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم وأبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، أحمد عمر أحمد منشور: (2018)
