| LEADER |
05006nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2150559 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 740468
|a العنزي، عبدالوهاب بن فاران بن عون
|e مؤلف
|g Al-Enezi, Abdul-Wahab Faran Awn
|
| 245 |
|
|
|a مستوى تحقق مجال المعرفة المهنية من معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب لدى معلمي الرياضيات في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Professional Knowledge Domain Achievement of Mathematics Teachers in Saudi Arabia According to the Standards of the Education and Training Evaluation Commission
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 121
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوى تحقق مجال المعرفة المهنية من معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب لدى معلمي الرياضيات في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، وتكونت عينة البحث من جميع مشرفي الرياضيات بمنطقة المدينة المنورة وعددهم (٢٤) مشرفا حيث تم تحديد العينة بأسلوب الحصر الشامل، وتمثلت أداة البحث في استبانة معدة لهذا الغرض تكونت من ثلاثة معايير أساسية (الإلمام بالمهارات اللغوية والكمية- المعرفة بالمتعلم وكيفية تعلمه- المعرفة بمحتوى التخصص وطرق تدريسه)، وبعد التأكد من ضبط الاستبانة والتحقق من صدقها وثباتها، تم التوصل إلى عدة نتائج أهمها أن متوسط استجابة أفراد العينة على المجالات ككل يشير إلى أن مستوى الممارسة كانت بدرجة متوسطة، كما أثبتت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث تعزى لمتغيرات البحث (نوع المؤهل- سنوات الخبرة) وفي ضوء تلك النتائج قدم البحث عدة توصيات أهمها- تشجيع معلمي الرياضيات وتحفيزهم للالتحاق ببرامج التنمية المهنية لرفع مستواهم المهني والعلمي، والعمل على تطوير برامج التنمية المهنية لمعلمي الرياضيات أثناء الخدمة وذلك وفق أسس علمية مدروسة.
|b The objective of the current research is to reveal the level of achievement of the field of professional knowledge from the standards of the Education and Training Evaluation Commission for mathematics teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve the objectives of the research, the descriptive approach was used in its survey style. Where the sample was determined by a comprehensive enumeration method, and the research tool consisted of a questionnaire prepared for this purpose, which consisted of three basic criteria (knowledge of linguistic and quantitative skills- knowledge of the learner and how to learn it- knowledge of the content of the specialty and its teaching methods). Several results were reached, the most important of which is that the average response of the respondents to the fields as a whole indicates that the level of practice was of a medium degree. Results The research presented several recommendations, the most important of which are- encouraging and motivating mathematics teachers to join vocational training programs to raise their professional and scientific levels, and working to develop professional development programs for in-service mathematics teachers according to studied scientific foundations.
|
| 653 |
|
|
|a المعرفة المهنية
|a المعايير التربوية
|a هيئة تقويم التعليم والتدريب
|a معلمو الرياضيات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المعرفة المهنية
|a معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب
|a معلمي الرياضيات
|b Professional Knowledge
|b ETEC Standards
|b Mathematics Teachers
|
| 700 |
|
|
|a الحربي، عبدالله بن عواد عبدالله
|g Al-Harbi, Abdullah bin Awad
|e م. مشارك
|9 95202
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|f Buḥūṯ
|l 004
|m مج3, ع4
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 003
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-003-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1400363
|d 1400363
|
