ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلمي وم...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمعلمي ومعلمات الحاسب الآلي في ضوء المعايير المهنية التخصصية

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs of Computer Teachers in Light of Specialized Professional Standards
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: المطيري، عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mutairi, Abdulrahman
مؤلفين آخرين: الهجلة، سطام (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 331 - 358
DOI: 10.21608/jasep.2023.285116
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1356884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلمو الحاسب الآلي | الاحتياجات التدريبية | المعايير المهنية التخصصية | هيئة تقويم التعليم والتدريب | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | معلم الحاسب الآلي | المعايير المهنية | Training Needs | Computer Teacher | Professional Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي ومعلمات الحاسب الآلي من وجهة نظرهم في ضوء المعايير المهنية الصادرة من هيئة تقويم التعليم والتدريب بالمملكة العربية والسعودية (النسخة الرابعة). والكشف عن الفروق الإحصائية بين استجابات عينة الدراسة تبعًا لمتغير الجنس، والخبرة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي. وشمل مجتمع الدراسة معلمي ومعلمات الحاسب الآلي في إدارة تعليم المهد والبالغ عددهم (67) معلمًا ومعلمة. واتبعت الدراسة في اختيار العينة أسلوبَ الحصر الشامل، لسهولة الوصول إلى جميع أفراد مجتمع البحث. وتم جميع البيانات باستخدام أداة الاستبانة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج وهي: وجود احتياج تدريبي بدرجة عالية في المعايير المهنية لتحصص الحاسب الآلي (معايير الحاسب والرياضيات، معايير هندسة الحاسب، معايير علوم الحاسب الآلي، معايير تطبيقات الحاسب الآلي، معايير الحاسب والتعليم، معايير استراتيجيات التدريس، معايير الحاسب والمنهج، معايير أخلاقيات استخدام التقنية)، كذلك توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى متغير الجنس ومتغير الخبرة.

The study aimed to determine the training needs of computer teachers from their point of view in light of the professional standards issued by the Education and Training Evaluation Commission in the Kingdom of Saudi Arabia (the fourth edition). And the detection of statistical differences between the responses of the study sample according to the variable of sex, and experience. The study used the descriptive approach using the survey method, and the study community included computer teachers in the management of cradle education, who numbered ( 7ٙ ) teachers. In selecting the sample, the study followed the comprehensive inventory method, for easy access to all members of the research community. All data were collected using a questionnaire tool. The study reached a number of results, namely: There is a high level of training need in the professional standards for computer majors (computer and mathematics standards, computer engineering standards, computer science standards, computer applications standards, computer and education standards, teaching strategies standards, computer standards and curriculum, Ethics standards for the use of technology). The study also found that there were no statistically significant differences due to the variable of sex and the variable of experience.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.