ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المدار الإيتيقي لبوصلة التربية الجنسية في الفكر الغربي

العنوان بلغة أخرى: The Ethical Orbit of the Sexual Education's Compass in Western Thought
المصدر: أبحاث ودراسات تربوية
الناشر: مركز الأبحاث والدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: رضا، حسن خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Reda, Hassan Khalil
المجلد/العدد: مج8, ع15
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: صيف
الصفحات: 141 - 170
رقم MD: 1400517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الجنسية | الفكر الغربي | المدار الإيتيقي | الجنسانية | الأخلاق التطبيقية
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04342nam a22002297a 4500
001 2150678
041 |a ara 
044 |b لبنان 
100 |a رضا، حسن خليل  |g Reda, Hassan Khalil  |e مؤلف  |9 529892 
245 |a المدار الإيتيقي لبوصلة التربية الجنسية في الفكر الغربي 
246 |a The Ethical Orbit of the Sexual Education's Compass in Western Thought 
260 |b مركز الأبحاث والدراسات التربوية  |c 2022  |g صيف  |m 1443 
300 |a 141 - 170 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تقارب هذه الدراسة، الخلفية الإيتيقية التي ارتكزت عليها خيارات التربية الجنسية في الفكر الغربي، ساعية إلى تفسير مبانيها المعرفية، ومفارقاتها المنهجية، وأنماطها الشخصية، التي تتجاوز قشرة التصورات المنبثقة من الانساق الفلسفية الكبرى، فضلا عن تعليل غلبة الطابع الليبرالي، فكرا وخطابا وممارسة، على المشهد الإيتيقي المعني بالمسألة الجنسية في المجتمع الغربي، على الرغم مما تراكم في جوفه من نطف الاتجاهات المغايرة لهذه الوجهة الكلاسيكية، وأحاط بقطره من ضوابط إيتيقية، حاكمة على حجم هذه الحرية الجنسية في الفضاء التداولي العام، من غير أن تسلخ عنها هويتها المتأتية من هذا الوصف. وقد خلصت إلى رصد الموقف الإيتيقي (الأخلاقي) الغربي بضربيه المتشائم والمتفائل، إزاء المسألة الجنسية، انسجاما مع التصنيف الذي قدمه ألان سوبل (Alan Soble)، في هذا المضمار، مستحضرة عينة من الطروحات التي يجمعها مبدأ الرؤية الإيتيقية، منبعا ومسارا ومصبا، لتشكل في ضوء ذلك، المعايير التي انتهجها مُفكرو الغرب، في تصنيفهم الإيتيقي للأفعال الجنسية، ويصرخ المشهد في مرآة جاحظة الصقل، لا يعميها غبار، ولا يُعكرها تحدب أو تقعر..  |b This study approaches the ethical background on which the choices of sexual education were based in Western thought, seeking to explain its cognitive structures, methodological paradoxes, and diagnostic pat- terns that do not go beyond the shell of perceptions emanating from philosophical patterns, as well as to justify the predominance of the liberal character, in thought, discourse and practice, on the ethical scene concerned with the sexual issue in Western society, despite what has accumulated in its hollow of spurs of different trends from this classic view, and surrounded in diameter by ethical controls that gov- ern the extent of this sexual freedom in the public deliberative space, without stripping it of its identity derived from this description. The study concluded by observing the western ethical position, with its two types: pessimism and optimism, regarding the sexual issue, in line with the classification presented by Alan Soble in this field recalling a sample of the propositions that the principle of taking care of this issue brings together, and that the principle of ethical vision separates from a source, a path, and a destination; in light of this, the criteria followed by Western thinkers in their ethical classification of sexual acts are formed, and the scene screams in a highly polished mirror, not blinded by dust, and not disturbed by concavity or convexity. 
653 |a المجتمع الغربي  |a التربية الجنسية  |a الجدل الإيتيقي 
692 |a التربية الجنسية  |a الفكر الغربي  |a المدار الإيتيقي  |a الجنسانية  |a الأخلاق التطبيقية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Education Research and Studies  |l 015  |m مج8, ع15  |o 2008  |s أبحاث ودراسات تربوية  |v 008 
856 |u 2008-008-015-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1400517  |d 1400517