ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التقنيات التعليمية في تنمي...>الوصف

دور التقنيات التعليمية في تنمية الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال

المصدر: مجلة جامعة السودان المفتوحة
الناشر: جامعة السودان المفتوحة - إدارة البحوث والتخطيط والتنمية
المؤلف الرئيسي: فضل الله، يس بابكر أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمدي، غادة محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 216 - 249
ISSN: 1858-5280
رقم MD: 1400674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التقنيات التعليمية | الأداء المهني | معلمات رياض الأطفال | التقويم التربوي | الوسائل التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات التعليمية | تنمية الأداء المهني | رياض الأطفال | Educational Technologies | The Teaching Process | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن دور التقنيات التعليمية في تنمية الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال بمحلية بحري، استخدم المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج الأنسب لهذه الدراسة، حيث تكون مجتمع الدراسة من معلمات رياض الأطفال الحكومية بمحلية بحري والبالغ عددها 154 معلمة، تم اختيار عينة قصدية قوامها 45 معلمة من المجتمع الأصلي، استخدمت الاستبانة أداة للدراسة وتكونت من أربعة محاور رئيسة بواقع 43 عبارة، ولتحليل الاستجابات التي تم جمعها من عينة الدراسة استخدم برنامج التحليلي الإحصائي SPSS للعلوم الإنسانية، وكانت أهم النتائج أن استخدام التقنيات التعليمية في التدريس برياض الأطفال بمحلية بحري كان بنسبة ضعيفة بلغت 55% رغم أن العصر يمثل عصر استخدام التقنيات الحديثة في العملية التعليمية، كما أثبتت الدراسة الدور الكبير للتخطيط، التنفيذ والتقويم في العملية التعليمية ودورها في تطوير الأداء المهني للمعلمات. وأوصى الباحثان بتدريب وتأهيل معلمات رياض الأطفال على استخدام التقنيات التعليمية أثناء عملية التدريس برياض الأطفال.

The study aimed to reveal the role of educational technologies in developing the professional performance of kindergarten teachers in Bahri locality. The descriptive analytical approach was used as the most appropriate approach for this study, where the study population consisted of 154 governmental kindergarten teachers in Bahri locality, and an intentional sample of 45 teachers was chosen. From the original community, the questionnaire was used as a tool for the study and it consisted of four main axes of 43 phrases, and to analyze the responses that were collected from the sample of the study, the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program was used, and the most important results were that the use of educational techniques in teaching in kindergartens in Bahri locality was weak with a percentage reached 55%, knowing that this era represents the era of using modern technologies in the educational process. The study also demonstrated the great role of planning, implementation and evaluation in the educational process and its role in developing the professional performance of teachers. The researchers recommended training and qualifying kindergarten teachers to use educational technologies in teaching, and obligating kindergarten teachers to use.
ISSN: 1858-5280

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.