ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الأبعاد السداسي...>الوصف

أثر استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف السادس الأساسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Six-Dimensional Strategy "PDEODE" on the Academic Achievement of Sixth-Grade Female Students in Sultanate of Oman
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: اليزيدي، رايه أحمد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Yazeedi, Raya Ahmed Said
مؤلفين آخرين: شحات، محمد علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 327 - 363
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 1400708
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | تعليم العلوم | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE | التحصيل الدراسي | الصف السادس | PDEODE | Six-Dimensional Strategy | Academic Achievement | Sixth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة دراسة أثر التدريس باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف السادس الأساسي، واستخدم المنهج شبة التجريبي ذو الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، وقد اشتملت أدوات الدراسة على اختبار تحصيلي طبق على عينة من طالبات الصف السادس في مدرسة آسية بنت الحارث السعدية بمحافظة جنوب الباطنة، حيث تكون عينة الدراسة من ٥١ طالبة مقسمة إلى مجموعة ضابطة عددها 25 طالبة درسن بالطريقة المعتادة، ومجموعة تجريبية مكونه من ٢٦ طالبة درسن باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية في الوحدة الخامسة "المواد الموصلة والمواد العازلة للكهرباء". أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ٠,٠٥ بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ٠,٠٥ للاختبار التحصيلي القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية ولصالح الاختبار البعدي، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم التوصيات والمقترحات.

This study aimed to study the effect of teaching using the six-dimensional strategy PDEODE on the academic achievement of sixth-grade female students. The quasi-experimental approach with pre/post-test was used for a control group and an experimental group. The study instrument included an achievement test applied to a sample of sixth-grade female students at a School in South Al-Batinah Governorate. The study sample consisted of 51 students divided into a control group of 25 students who studied the usual way, and an experimental group of 26 students who studied using Six-dimensional strategy in the fifth unit "Conductive materials and electrical insulating materials. The results indicated statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the mean scores of the students of the control and experimental groups in the post-achievement test in favor of the experimental group. In light of these results, recommendations and proposals were presented.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.