| LEADER |
03209nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2151153 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 729820
|a Najjar, Hassen
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a L'analyse de Pratiques Professionnelles:
|b Un Outil Performant D'évaluation, D'amélioration et D'innovation Pour L'enseignement Supérieur
|
| 246 |
|
|
|a Professional Practice Analysis:
|b An Effective Tool for Evaluation, Improvement, and Innovation in Higher Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة غرداية - مخبر الجنوب الجزائري للبحث في التاريخ والحضارة الإسلامية
|c 2023
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 104 - 119
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This article highlights the importance of professional practice analysis in higher education, where teachers face complex challenges related to information and communication technologies and the diversity of student learning profiles. The adoption of a continuous training approach that encourages reflection, sharing, and collaboration among teachers is crucial to address these challenges. Professional practice analysis provides a framework for improving pedagogical practice by promoting critical reflection, encouraging continuous training, and providing a space for collaboration, reflection, and exchange of best practices. The author calls for the adoption of this approach in higher education to offer an optimal learning experience to students and contribute to the reflection on pedagogical practices.
|d Cet article met en évidence l'importance de l'analyse de pratiques professionnelles dans l'enseignement supérieur, où les enseignants sont confrontés à des défis complexes liés aux technologies de l'information et de la communication et à la diversité des profils d'apprentissage des étudiants. L'adoption d'une approche de formation continue encourageant la réflexion, le partage et la collaboration entre les enseignants est cruciale pour répondre à ces défis. L'analyse de pratiques professionnelles offre un cadre pour améliorer la pratique pédagogique en favorisant la réflexion critique, en encourageant la formation continue et en offrant un espace pour la collaboration, la réflexion et l'échange de bonnes pratiques. L'auteur appelle à l'adoption de cette approche dans l'enseignement supérieur pour offrir une expérience d'apprentissage optimale aux étudiants et contribuer à la réflexion sur les pratiques pédagogiques.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a الممارسات التربوية
|a التفكير النقدي
|
| 692 |
|
|
|b Professional Practice Analysis
|b Higher Education
|b Challenges
|b Continuous Training
|b Collaboration
|b Critical Reflection
|b Optimal Learning Experience
|b Pedagogical Practices
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Journal Rawafed for Research and Studies
|f Mağallaẗ rawāfid li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 001
|m مج8, ع1
|o 2447
|s مجلة روافد للبحوث والدراسات
|v 008
|x 2543-3563
|
| 856 |
|
|
|u 2447-008-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1401097
|d 1401097
|
