يجب تسجيل الدخول أولا
مدى توظيف معلمات الصف السادس الأساسي لاستراتيجيات التلمذة المعرفية في بيئة التعلم التقليدية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent to Which Female Sixth Grade Teachers Employ Cognitive Apprenticeship Strategies in the Traditional Learning Environment |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، دانيا (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sleman, Dania |
| مؤلفين آخرين: | موسى، محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 11 - 40 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1401505 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التلمذة المعرفية | بيئة التعلم التقليدية | Cognitive Apprenticeship | Traditional Learning Environment
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف مدى توظيف معلمات الصف السادس الأساسي لاستراتيجيات التلمذة المعرفية في بيئة التعلم التقليدية، باستخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (87) معلمة من معلمات الصف السادس الأساسي في مدينة طرطوس للعام الدراسي 2022/2023، بالاعتماد على استبانة استراتيجيات التلمذة المعرفية من إعداد الباحثة، وذلك بعد التحقق من صدقها وثباتها، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: - مدى توظيف استراتيجيات التلمذة المعرفية من قبل المعلمات جاء ضمن البديل (غالبا) بمتوسط حسابي (2.9428) وانحراف معياري (0.23538)، كما جاءت جميع محاور الاستبانة ضمن البديل (غالبا) باستثناء محور التأمل الذي جاء ضمن البديل (أحيانا). - يتأثر مدى توظيف معلمات الصف السادس الأساسي لاستراتيجيات التلمذة المعرفية بمتغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا في حين لا يتأثر بمتغير عدد سنوات الخبرة. The research aimed to identify the extent to which female sixth grade teachers employ cognitive apprenticeship strategies in the traditional learning environment, using the descriptive approach. the sampling consisted of (87) female sixth grade teachers in the city of Tartous for the year 2022/2023 based on cognitive apprenticeship strategies questionnaire / Prepared by the researcher /, after verifying the validity and reliability. The research found the following results: - The extent of employing cognitive apprenticeship strategies by female teachers came within the alternative (mostly) with an mean (2.9428) and a standard deviation (0.23538), and all the questionnaire axes came within the alternative (mostly), except for the meditation axis, which came within the alternative (sometimes). - The extent to which female sixth grade teachers employ cognitive apprenticeship strategies is affected by the educational qualification variable for postgraduate, while it is not affected by the number of years of experience variable |
|---|---|
| ISSN: |
1022-467X |
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي للذكاء الناجح وعلاقته بالاندماج المعرفي والفهم العميق لدى طالبات جامعة القصيم
بواسطة: الشريدة، أمل بنت صالح سليمان منشور: (2023) -
أثر توظيف أنموذج التلمذة المعرفية في بيئات التعلم الإلكتروني في تحسين كفاءة التعلم وخفض التجول العقلي لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
بواسطة: العييد، أفنان بنت عبدالرحمن منشور: (2021) -
فاعلية برنامج قائم على تقنية الواقع المعزز في تصويب أنماط الفهم الخطأ للمفاهيم البيولوجية وتنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بفلسطين
بواسطة: عطيو، محمد نجيب مصطفى حسن منشور: (2023) -
أثر استخدام بيئة إفتراضية قائمة على إستراتيجيتي الرحلات المعرفية عبر الفيسبوك في تنمية مهارات التفاعل الإلكتروني التشاركي لدى طلاب الدراسات العليا وفق معايير جودة التعلم الإفتراضي
بواسطة: الزوايدي، حنان أحمد زكي حسن منشور: (2018) -
معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز مع الطلبة ذوي اضطرابات التواصل في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم في المدينة المنورة
بواسطة: الجهني، عبدالله بن مبشر منشور: (2022)
