ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف أنموذج التلمذة المعر...>الوصف

أثر توظيف أنموذج التلمذة المعرفية في بيئات التعلم الإلكتروني في تحسين كفاءة التعلم وخفض التجول العقلي لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Employing the Cognitive Apprenticeship Model in E-Learning Environments on Improving Learning Efficiency and Reducing Mind Wandering Among Students of Princess Nourah Bint Abdulrahman University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العييد، أفنان بنت عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Oyaid, Afnan A.
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 305 - 338
DOI: 10.12785/jeps/220209
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1168559
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعليم الإلكتروني | بيئات التعلم الإلكترونية | التلمذة المعرفية | كفاءة التعلم | التجول العقلي | كلية الخدمة الاجتماعية | جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلمذة المعرفية | كفاءة التعلم | التجول العقلي | بيئات التعلم الإلكترونية | Cognitive Apprenticeship | Learning Efficiency | Mind Wandering | E-Learning Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

267

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر توظيف أنموذج التلمذة المعرفية في بيئات التعلم الإلكتروني في تحسين كفاءة التعلم وخفض التجول العقلي، كذلك الكشف عن استمرارية أثر البرنامج المقترح لتوظيف أنموذج التلمذة المعرفية في بيئات التعلم الإلكتروني وتحسين كفاءة التعلم لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (٤٥) طالبة من طالبات كلية الخدمة الاجتماعية والعلوم بواقع (٢٢) طالبة كمجموعة تجريبية وعدد (٢٢) طالبة كمجموعة ضابطة بمتوسط عمر زمني (20.78) عاما وبانحراف معياري قدره (1.19) والمقيدين بالعام الجامعي (٢٠١٩ /٢٠٢٠)٠ واستخدمت الباحثة بطاقة تقييم مشروعات الطالبات واستبيان الجهد العقلي ومقياس التجول العقلي، والبرنامج المقترح لتوظيف أنموذج التلمذة المعرفية في بيئات التعلم الإلكتروني. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج المقترح لتوظيف أنموذج التلمذة المعرفية في بيئات التعلم الإلكتروني في تحسين كفاءة التعلم وخفض التجول العقلي لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. كذلك كشفت نتائج الدراسة عن استمرارية أثر البرنامج المقترح لتوظيف أنموذج التلمذة المعرفية في بيئات التعلم الإلكتروني في تحسين كفاءة التعلم لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات التربوية والمقترحات البحثية.

The study aimed to identify the impact of employing the cognitive apprenticeship model in e learning environments on improving learning efficiency and reducing mind wandering among female students and discovering the degree of continuity of the proposed program that employs the cognitive apprenticeship model in e-learning environments on improving learning efficiency among students of Princess Nourah Bint Abdulrahman University. This study was applied to a sample of )45( female students from the colleges of Science and Social Service, )23( students as an experimental group, and )22( students as a control group with an average age of )20.78( years and standard deviation (1.19). Students were divided equally into two groups, experimental and control groups. The researcher used students' project evaluation cards, mental effort questionnaire, mind-wandering scale, and the proposed program for employing the cognitive Apprenticeship model in e-learning environments. Research results revealed a statistically significant impact of employing the cognitive apprenticeship model in e-learning environments on improving learning efficiency and reducing mind wandering, as well as the continuity of the proposed program to employ cognitive apprenticeship model in e-learning environments on improving the learning efficiency among students of Princess Nourah Bint Abdulrahman University. In light of the research results, a set of educational recommendations and research proposals were presented.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.