ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيادة الرؤيوية في تحقيق...>الوصف

دور القيادة الرؤيوية في تحقيق النمو المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظة جرش

العنوان بلغة أخرى: The Role of Visionary Leadership in Achieving Professional Growth for Secondary School Teachers in Jerash Governorate
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: عمور، محمد عاطف احمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amour, Mohammad Atif Ahmed
المجلد/العدد: مج45, ع23
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 85 - 134
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1401555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | الإدارة المدرسية | الذكاء العاطفي | التنمية المستدامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرؤيوية | النمو المهني | معلمي المرحلة الثانوية | Visionary Leadership | Professional Growth | Secondary School Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف درجة تطبيق القيادة الرؤيوية ومستوى النمو المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظة جرش. وتعرف الفروق بينهم في درجة تطبيق القيادة الرؤيوية وفي مستوى النمو المهني تبعا لمتغيري (عدد سنوات الخبرة، المؤهل العلمي)، وكذلك تعرف دور القيادة الرؤيوية في تحقيق النمو المهني من وجهة نظر العينة. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (320) معلما ومعلمة، واستخدمت استبانة أداة للبحث. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: * كانت درجة تطبيق القيادة الرؤيوية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة جرش متوسطة، وجاء بعد (الرؤية) بالمرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة وجاء بعد (إيصال الرؤية (الاتصال)) بالمرتبة الثانية وبدرجة متوسطة، وجاء بعد (التمكين) بالمرتبة الثالثة وبدرجة متوسطة. * إن مستوى النمو المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظة جرش كان مرتفعا، وجاء بعد (تطوير الذات) بالمرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، وجاء بعد (الفاعلية التدريسية) بالمرتبة الثانية وبدرجة مرتفعة، وجاء بعد (تنمية الإبداع) بالمرتبة الأخيرة وبدرجة متوسطة. * توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات العينة على استبانة القيادة الرؤيوية وعلى مقياس النمو المهني تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح أكثر من 10 سنوات، وتبعا لمتغير المؤهل العلمي، لصالح أعلى من بكالوريوس. يوجد دور إيجابي القيادة الرؤيوية في تحقيق النمو المهني من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة جرش.

The current research aims to identify the degree of application of visionary leadership and the level of professional growth of secondary school teachers in Jerash Governorate. The differences between them in the degree of application of visionary leadership and in the level of professional growth are known according to the variables (number of years of experience, educational qualification), as well as the role of visionary leadership in achieving professional growth from the point of view of the sample. The analytical descriptive approach was used, and the sample consisted of (320) male and female teachers, and a questionnaire was used as a research tool. The research reached the following results: * The degree of implementing visionary leadership from the point of view of secondary school teachers in Jerash Governorate was average, and dimension (vision) came in the first rank with a high degree, and dimension (delivering the vision (communication)) came in the second rank with a medium degree, and dimension (empowerment) came in the third rank with a medium degree. * The level of professional growth among secondary school teachers in Jerash Governorate was high, and dimension (self-development) came in the first rank with a high degree, and dimension (teaching effectiveness) came in the second rank with a high degree, and dimension (creativity development) came in the last rank with a medium degree. There are statistically significant differences between the mean scores of the sample on the visionary leadership questionnaire and the professional growth scale according to the variable of the number of years of experience in favor of more than 10 years, and according to the educational qualification variable, in favor of higher than a bachelor's degree. * There is a positive role of visionary leadership in achieving professional growth from the viewpoint of secondary school teachers in Jerash Governorate.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.