ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الاستغراب في اللغة المولدة: دلالاته، ومظاهره، وآثاره

العنوان بلغة أخرى: Occidentalism in the Generative Language: Its Meanings, Manifestations and Effects
المصدر: مجلة آداب البصرة
الناشر: جامعة البصرة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الغامدي، أيمن بن عبدالرحمن بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 1814-8212
رقم MD: 1402302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستغراب | اللغة المولدة | آثار الاستغراب | Occidentalism | Language | Impact of Occidentalism
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث بيان معنى مصطلح «الاستغراب» في التراث المعجمي، وتطوره في العصر الحديث، ثم إلقاء الضوء على دراسة علمائنا العرب لفكر الغرب ونتاجه، ومدى الاستفادة منه، ثم بيان مظاهر الاستغراب، ثم بيان موقف العلماء من الاستغراب من حيث قبوله أو رفضه، ثم بيان أثر الاستغراب، وكيفية مقاومته، وقد اقتضت طبيعة البحث أن يعتمد على المنهج الوصفي، مع الاعتماد على بعض المناهج الأخرى، كالمنهج التاريخي، والمنهج المقارن، وأهم نتائج البحث ما يأتي: الدعوة إلى استعمال الفصحى في اللغة المكتوبة والمنطوقة، في التعليم ووسائل الإعلام وغيرها، وظهور آثار الاستغراب في المصطلحات، والنظريات، والمدارس، وعناوين البحوث والكتب اللغوية، وترجمة مؤلفات علماء اللغة الغربيين، وغير ذلك.

The aim of this research is to clarify the meaning of «Occidentalism» in the lexical heritage and its development in the modern era. A light is shed on the impact of Arab scholars’ study of Western thinking and its outcome as well as how to make use of. The research also investigates the emergence of Occidentalism, and whether scholars have approved or disapproved. It furthermore examines the impact of Occidentalism and the mechanisms to resist. It mainly adopts the descriptive approach also, but the use of other approaches such as historical and comparative has also been benefited from .The most important finding is that we should retain the use the classical language in the written and spoken contexts, education, and mass media … etc.

ISSN: 1814-8212

عناصر مشابهة