ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العقاب المدرسي كمنبئ بمستوى ال...>الوصف

العقاب المدرسي كمنبئ بمستوى الثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة الأساسية الدنيا بمحافظة غزة من وجهة نظر عينة من أولياء الأمور

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: أبو كويك، باسم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Kwik, Basem Ali
المجلد/العدد: مج83, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 13 - 64
ISSN: 1012-6015
رقم MD: 1403258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العقاب المدرسي | أولياء الأمور | الثقة بالنفس | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العقاب المدرسي | الثقة بالنفس | تلاميذ المرحلة الأساسية الدنيا | School Punishment | Self-Confidence | Students of the Lower Basic Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى نوع العلاقة بين العقاب المدرسي والثقة بالنفس، والكشف أيضا عن إمكانية إسهام العقاب المدرسي في التنبؤ بخفض مستوى الثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر عينة من أولياء الأمور. وتمثلت أداتا الدراسة في مقياس (العقاب المدرسي) ومقياس (الثقة بالنفس) وهما من إعداد الباحث. واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (٢٦٦) أبا وأما من عينة من أولياء الأمور وقد تم اختيارهم بطريقة العينة المتاحة. وأظهرت النتائج وجود علاقة عكسية قوية بين العقاب المدرسي والثقة بالنفس، كما أشارت أيضا النتائج إلى إسهام العقاب المدرسي بأبعاده الثلاثة في التنبؤ بخفض الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر عينة من أولياء الأمور. وقد أوصى الباحث بضرورة حث المعلمين على التعامل الإيجابي مع التلاميذ واستخدام أساليب التعزيز والترغيب خلال العملية التعليمية التعلمية التي تزيد مستوى الثقة بالنفس لدى التلاميذ.

The current study aimed at identifying the relationship of school punishment and self-confidence, and also revealing the possibility of the contribution of school punishment in predicting the level of selfconfidence among students of the lower basic stage from the point of view of a sample of parents. The study tools included the measure of (school punishment) and the measure of (self-confidence), which were prepared by the researcher. In this study, the researcher used the descriptive approach, and the study sample consisted of (266) fathers and mothers from a sample of parents, who were selected using the available sample method. The results showed a strong inverse relationship between school punishment and self-confidence, and the results also showed the contribution of school punishment with its three dimensions in predicting the self-confidence among the students of the lower basic stage from the point of view of a sample of parents. The researcher recommended the necessity of urging teachers to deal positively with students and to use reinforcement and encouragement styles during the teaching process that would increase the students' self-confidence level.
ISSN: 1012-6015

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.