ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التطبيقات العملية لتعليم الثقا...>الوصف

التطبيقات العملية لتعليم الثقافة الإسلامية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من واقع الخبرة العملية

العنوان المترجم: Practical Applications for Teaching Islamic Culture in Programs for Teaching Arabic for Non-Native Speakers Based on Practical Experience
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: المهدي، هانئ محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 498 - 518
DOI: 10.21608/ssj.2022.285017
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1403826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة الإسلامية | البرامج التعليمية | تدريس اللغة العربية | الناطقون بغير العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس الثقافة الإسلامية | طرق تعليم الثقافة | الثقافة في برامج تعليم اللغة العربية | النماذج الثقافية | مستويات الثقافة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث بيان طرق تدريس الثقافة الإسلامية للدارسين في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ثم عرض لكيفية اعتماد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها على ذاته في تثقيف طلابه فبتلك المهارة يستطيع أن يضيف إلى محتوى الدرس مضامين ثقافية تثري ثقافة الدارسين وتمكنهم من توظيف المفردة الجديدة والتأثر بها، مما يكسبهم هذا السلوك الثقافي، أو يغير- على الأقل- قناعاته السلبية تجاه اللغة، ثم تقديم نماذج لطرق تدريس الثقافة الإسلامية. وقد تضمن البحث النقاط التالية: معنى الثقافة لغة، ومفهوم الثقافة وأنواعها، وعلاقة اللغة بالبيئة، والعلاقة بين اللغة الثقافة، وأهمية تعليم الثقافة في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، والثقافة التي يجب تعليمها، والسمات الثقافية لمعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ومعوقات تدريس الثقافة العربية والإسلامية في برامج تعليم اللغة العربية، ومستويات الثقافة في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتقديم تصور للتطبيقات العملية لتعليم الثقافة الإسلامية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

This research sought to elucidate the methods of teaching Islamic culture to students enrolled in Arabic teaching programs to non-native speakers. It then sought to highlight how teachers of Arabic to non-native speakers rely on themselves to educate their students effectively. By leveraging their skills, teachers can integrate cultural content into lesson plans, enriching students' cultural knowledge and enabling them to utilize new vocabulary effectively. This integration also fosters cultural behavior among students and may even lead to a shift in their negative perceptions towards the language. The study then presents examples of methods for teaching Islamic culture. The research covered several key points, including the definition of culture linguistically, the concept of culture and its various types, the relationship between language and environment, the relationship between language and culture, and the significance of teaching culture in Arabic language programs for non-native speakers. It also addressed the specific aspects of Islamic culture that should be emphasized in such programs and the unique cultural characteristics of teachers instructing Arabic to non-native speakers. Furthermore, the research discussed the challenges and obstacles associated with teaching Arabic and Islamic culture in language programs, outlined the different levels of cultural integration within Arabic language teaching programs, and provided a vision for implementing practical applications for teaching Islamic culture effectively in these programs. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.