برنامج مقترح لتعليم الأصوات العربية للمبتدئين من الناطقين بغيرها
| العنوان المترجم: |
A Proposed Program to Teach Arabic Phonemes for Beginners from Non-Native Speakers |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |
| الناشر: | الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، محمد محى الدين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جاد، فردوس أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 145 - 168 |
| DOI: |
10.21608/EAEC.2018.52786 |
| ISSN: |
2682-2598 |
| رقم MD: | 1110166 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | طرق التعليم | التعليم الإلكتروني | التكنولوجيات المتنقلة | التعليم المدمج | الفصل المقلوب
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
Language is (a group) voices that form words (when) organized in sentences produce various meanings. Given the difficulty of non-Arabs to command Arab voices and their need for continuous training, there was a need to use e-education and to integrate it with traditional education. This research aims to lay the foundations of teaching Arabic voices for beginners in a communicative way and using blended education, i.e., using traditional education inside the classroom and e-education inside and outside the classroom. This research's objective has been achieved by preparing an interactive electronic program that helps develop Arabic language skills, in general, and Arabic sounds, in particular. It leads the teacher and student to use modern technologies such as smartphones, laptops, and iPad. The programming of constants and vowels has been progressed with authentic Arabic sounds and with functional communicative methods that serve all language skills and take into account accentuation and toning. Arabic voices were programmed individually and inside nouns, verbs, sentences, and compositions in such a way as to develop speech, listening, reading, and writing skills and using strategies for electronic exercises, programmed songs, games, and e-tests. The experience carried on 48 students in two pilot and control groups has shown that the use of the proposed program has led to an increase in students' level of achievement in the pilot group, together with their good interaction and participation in the educational process. This experience found that the proposed program gives the student opportunities for repetitive training and continuous learning that is not bounded by space and time. The proposed program assists students in self-learning, leading to an increase in student achievement and developing their language skills. The proposed e-program also helps the teacher within the classroom to use modern technologies and discharges him to assume the responsibility for supervision, guidance, direction, and creation of educational situations. This research recommends teaching Arabic voices as an important element leading to the clarity of the speaker's message within the language skills in a communicative manner and using blended learning. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021 اللغة أصوات تتألف منها كلمات تنظم في جمل فتؤدى معاني شتى؛ ولصعوبة إتقان غير العرب للأصوات العربية وحاجتهم إلى التدريب المستمر كانت الحاجة على الاستعانة بالتعليم الإلكتروني ودمجه مع التعليم التقليدي، ويهدف هذا البحث إلى وضع أسس تعليم أصوات اللغة العربية للمبتدئين بطريقة تواصلية وباستخدام التعليم المدمج أي باستخدام التعليم التقليدي داخل الفصل والتعليم الإلكتروني داخل الفصل وخارجه، وتم تحقيق الهدف من هذا البحث بإعداد برنامج إلكتروني تفاعلي يساعد في تنمية مهارات اللغة العربية عامة والأصوات العربية خاصة ويقود المعلم والطالب إلى استخدام التكنولوجيات الحديثة مثل الهواتف الذكية والكمبيوترات المحمولة والألواح الذكية (iPad)، وقد تم التدرج في برمجة الأصوات الصامتة والأصوات الصائتة بأصوات عربية أصيلة وبطرق تواصلية وظيفية تخدم كل مهارات اللغة وتراعى النبر والتنغيم، فتم برمجة الأصوات العربية مفردة وضمن أسماء وأفعال وجمل وتراكيب بطريقة تنمى مهارات الكلام والاستماع والقراءة والكتابة، وباستخدام استراتيجيات التدريبات الإلكترونية والأغاني المبرمجة والألعاب والاختبارات الإلكترونية؛ وقد أثبتت التجربة التي تمت على 48 طالبا في مجموعتين تجريبية وضابطة أن استخدام البرنامج المقترح أدى إلى زيادة مستوى تحصيل طلاب المجموعة التجريبية، إلى جانب تفاعلهم ومشاركتهم في العملية التعليمية بصورة جيدة، ووجدت هذه التجربة أن البرنامج المقترح يعطى الطالب فرص التدريب المتكرر والتعلم المستمر الذي لا يحده مكان ولا زمان، ويساعد البرنامج المقترح الطلاب على التعلم الذاتي الذى يؤدى إلى زيادة مستوى تحصيل الطلاب وينمى مهاراتهم اللغوية، كما يساعد البرنامج الإلكتروني المقترح المعلم داخل الفصل على استخدام التكنولوجيات الحديثة، ويفرغه لتحمل مسؤولية الإشراف والإرشاد والتوجيه وخلق المواقف التعليمية، ويوصى هذا البحث بتعليم أصوات اللغة العربية باعتبارها عنصرا مهما يؤدى إلى وضوح رسالة المتكلم ضمن مهارات اللغة بطريقة تواصلية وباستخدام التعليم المدمج. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-2598 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على استراتيجية المقارنة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: المالكي، محمد احمد عبدالله منشور: (2012) -
توظيف اللسانيات الحديثة في تطوير تعليم العربية: أسلوب النداء في عينة من كتب تعليم العربية للناطقين بها وللناطقين بغيرها أنموذجاً
بواسطة: عمايرة، حليمة أحمد محمد منشور: (2018) -
تعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها: برنامج مقترح لتذليل تعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: زقوت، رئاف نبيل عبدالله منشور: (2022) -
برنامج مقترح لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لأغراض سياحية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030: دراسة مقدمة من خلال واقع التدريس في الجامعة الإسلامية وجامعة تبوك
بواسطة: البلوي، سلامة صلاح منشور: (2020) -
تحديات تدريس الاصوات العربية للناطقين بغيرها وطرق علاجها
بواسطة: عبدالحميد، عبدالغنى اكوريدى منشور: (2016)
