| LEADER |
04228nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2153469 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.285018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرشيدي، فهد عبيد عبدالله
|g Al Rashidi, Fahad Obaid Abdullah
|e مؤلف
|9 505837
|
| 245 |
|
|
|a أساليب رؤساء الأقسام بكلية التربية الأساسية في مواجهة الأزمات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 246 |
|
|
|a Methods of Department Heads at the College of Basic Education in Facing Crises from the Point of View of Faculty Members
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 519 - 550
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرف أساليب رؤساء الأقسام الأكاديمية بكلية التربية الأساسية في مواجهة الأزمات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وهل تختلف وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس حول أساليب رؤساء الأقسام الأكاديمية بكلية التربية الأساسية في مواجهة الأزمات باختلاف المتغيرات التالية: الجنس، وبلد التخرج، وسنوات الخبرة، والرتبة الأكاديمية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، تم تصميم استبانة تكونت من (40) فقرة موزعة بالتساوي على أربعة محاور(أسلوب الهروب، وأسلوب المواجهة، وأسلوب التعاون، وأسلوب الاحتواء)، وبلغ عدد الأفراد المستجيبين (125) فردا، وأظهرت النتائج أن جميع الأساليب يتم ممارستها بدرجة متوسطة، وجاء أسلوب الاحتواء في المرتبة الأولى وأسلوب الهروب في المرتبة الأخيرة، كما ظهرت فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات: بلد التخرج، وسنوات الخبرة، والرتبة الأكاديمية، وأوصت الدراسة بضرورة وجود استراتيجيات لمواجهة الأزمات لدى الجامعات وأن يتم تدريب رؤساء الأقسام عليها.
|b The study aimed to identify the methods of heads of academic departments at the College of Basic Education in facing crises from the point of view of faculty members, and whether the views of faculty members differ about the methods of heads of academic departments at the College of Basic Education in facing crises according to the following variables: gender, country of graduation, years of experience, and academic rank. The study followed the descriptive survey method. A questionnaire was designed consisting of (40) items distributed evenly on four axes (escape style, confrontation style, cooperation style, and containment style). The number of respondents reached (125) individuals. The results showed that all methods are practiced to a moderate degree. The containment method ranked first and the escape method ranked last, and statistically significant differences appeared due to the variables: country of graduation, years of experience, and academic rank.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات الجامعية
|a رؤساء الأقسام
|a إدارة الأزمات
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a الأزمات
|a كلية التربية الأساسية
|a رؤساء الأقسام الأكاديمية
|b Crises
|b College of Basic Education
|b Heads of Academic Departments
|
| 700 |
|
|
|a العجمي، ناصر مسلم
|g Al Ajmi, Naser M.
|e م. مشارك
|9 141680
|
| 700 |
|
|
|a الحسيني، مشاري ظاهر
|g Al-Husseini, Meshary Zahir
|e م. مشارك
|9 96964
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 047
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج30, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-004-047.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_285018.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1403830
|d 1403830
|
