| LEADER |
03859nam a2200229 4500 |
| 001 |
2153718 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أمير، حسن عبدالكريم محمود
|g Ameer, Hasan Abdulkareem
|e مؤلف
|9 496009
|
| 245 |
|
|
|a التعليم العالي ودوره في بناء الاقتصاد المعرفي
|
| 246 |
|
|
|a Higher Education and its Role in Building the Knowledge Economy
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف دور مؤسسات التعليم العالي في بناء الاقتصاد المعرفي، وأهم سياسات التعليم العالي لبناء الاقتصاد المعرفي، وأهم التحديات التي تواجه مؤسسات التعليم العالي في أداء أدوارها لتحقيق الاقتصاد المعرفي. تنبع أهمية الدراسة من أهمية مؤسسات التعليم العالي كمؤسسات تربوية تقدم التعليم، وتعد الباحثين المتميزين وتمد المجتمع بالخريجين الأكفاء في وقت تتزايد فيه المنافسة بين مؤسسات التعليم العالي المحلية والعالمية، وتعد هذه الدراسة استجابة لتوصيات كثير من البحوث والمؤتمرات الدولية والمحلية المتعلقة بضرورة تطوير مؤسسات التعليم العالي. نظراً لطبيعة الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، بغرض جمع البيانات وتفسيرها، حيث يهدف المنهج الوصفي إلى تعرف طبيعة الظاهرة وتحليلها وبيان العلاقات بين مكوناتها وبما يضمن تفسيراً علمياً وتحليلاً للبيانات لاستخلاص أهم النتائج والتوصيات.
|b The current study aims to identify the role of higher education institutions in building the knowledge economy, the most important higher education policies to build a knowledge economy, and the most important challenges facing higher education institutions in performing their roles to achieve the knowledge economy. The importance of the study stems from the importance of higher education institutions as educational institutions that provide education, prepare distinguished researchers, and provide society with qualified graduates at a time of increasing competition between local and international higher education institutions, and this study is a response to the recommendations of many international and local research and conferences related to the need to develop higher education institutions. Due to the nature of the study, the descriptive approach was used, for the purpose of collecting and interpreting data, where the descriptive approach aims to identify the nature of the phenomenon, analyze it, and indicate the relationships between its components in a way that ensures scientific interpretation and analysis of data to extract the most important results and recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التعليم العالي
|a الاقتصاد المعرفي
|a القدرات التنافسية
|a التنمية المهنية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم العالي
|a الاقتصاد المعرفي
|b Higher Education
|b Knowledge Economy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 030
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج31, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 031
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-031-002-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1404099
|d 1404099
|
