ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطبيق أبعاد القيادة ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

متطلبات تطبيق أبعاد القيادة الخادمة بالمدارس الثانوية العامة في محافظة سوهاج: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Applying the Dimensions of Servant Leadership in Public Secondary Schools in Sohag Governorate
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمد نمر علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nimr, Muhammad
مؤلفين آخرين: خليل، نبيل سعد (م. مشارك) , شنودة، إيفون وليم إسحق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 95 - 131
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1404531
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الأساليب الإدارية | القيادة الخادمة | المدارس الثانوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الخادمة | المدارس الثانوية العامة | Servant Leadership | Public Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: متطلبات تطبيق أبعاد القيادة الخادمة بالمدارس الثانوية العامة في محافظة سوهاج هدف البحث التعرف على الإطار الفكري والفلسفي لمدخل القيادة الخادمة في الأدبيات الإدارية المعاصرة، والتعرف على واقع ممارسة أبعاد القيادة الخادمة في المدارس الثانوية العامة بمحافظة سوهاج، والتعرف على متطلبات تطبيق أبعاد القيادة الخادمة بالمدارس الثانوية العامة في محافظة سوهاج. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، وبلغت عينة الدراسة (٥٨٧) مفردة. وتم اختيارها بالطريقة العشوائية. وتمثلت أهم نتائج البحث بما يلي: 1- افتقار بعض مديري المدارس الثانوية العامة إلى الدعم المعنوي للمعلمين وكافة العاملين بالمدرسة. 2- الغموض في توزيع الأدوار والمسئوليات لدى بعض مدير المدارس الثانوية العامة، والمعلمين وكافة العاملين. 3- غياب الثقافة المجتمعية التي تُشجع على الاستفادة من الجهود التطوعية التي تقدمها المدرسة. 4-بعد بعض القيادات المدرسية بالمدارس الثانوية عن الموضوعية في توزيع المهام والتكليفات. 5. ضعف نشر وتدعيم ثقافة التمكين والتركيز على العوامل الشخصية أكثر من التركيز على العمل. 6- ضعف الأساليب والممارسات القيادية المتبعة بشكل عام مع قلة الصلاحيات الممنوحة لإدارة المدرسة. وفي النهاية توصلت الباحثة إلى بعض متطلبات تطبيق القيادة الخادمة بالمدارس الثانوية العامة والتي تتمثل في المتطلبات الإدارية والتنظيمية، والبشرية والمادية.

Title of the Research: Requirements for Applying the Dimensions of Servant Leadership in Public Secondary Schools in Sohag Governorate The aim of the research is to identify the intellectual and philosophical framework of the approach to servant leadership in contemporary administrative literature, to identify the reality of practicing the dimensions of servant leadership in public secondary schools in Sohag Governorate, and to identify the requirements for applying the dimensions of servant leadership in public secondary schools in Sohag Governorate. The research relied on the descriptive approach, and the questionnaire was used as a main tool for data collection, and the study sample was (587) individuals, and they were chosen randomly. The most important results of the study were as follows: 1-Some public Secondary School principals lack moral support for teachers and all School staff. 2- Ambiguity in the distribution of roles and responsibilities of some public Secondary School principals, teachers and all employees. 3- The absence of a community culture that encourages benefiting from the volunteer efforts offered by the school. 4- Some Secondary School leaders are far from being objective in distributing tasks and assignments. 5- Weakness in spreading and strengthening the culture of empowerment and focusing on personal factors more than focusing on work. 6-Weak Leadership methods and practices followed in General with the lack of powers granted to the school administration. In the end, the researcher came up with some requirements for the application of servant leadership in public secondary schools, which are administrative, organizational, human and material requirements.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.