ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اليقظة الذهنية وعلاقتها بمهارا...>الوصف

اليقظة الذهنية وعلاقتها بمهارات الاتصال لدى الموجهين الطلابيين والموجهات الطلابيات في المدارس الحكومية بمحافظة ينبع

العنوان بلغة أخرى: Mindfulness and its Relationship to Connection Skills among Student Mentors in Public Schools in Yanbu Governorate
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجهني، خالد حامد فريج (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القرني، عبدالإله بن محمد بن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 354 - 359
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1404599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | البرامج التدريبية | تنمية المهارات | مهارات الاتصال | الموجهون الطلابيون | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة الذهنية | مهارات الاتصال | الموجه الطلابي | Mindfulness | Connection Skills | Student Mentors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين اليقظة الذهنية ومهارات الاتصال لدى الموجهين الطلابيين والموجهات الطلابيات في محافظة ينبع، وكذلك التعرف على الفروق في اليقظة الذهنية وفقا لمتغيرات (الجنس- التخصص- سنوات الخبرة في التوجيه الطلابي)، بالإضافة إلى الفروق في مهارات الاتصال وفقا لمتغيرات (الجنس- التخصص- سنوات الخبرة في التوجيه الطلابي)، وتكونت عينة البحث من (136) من الموجهين الطلابيين والموجهات الطلابيات في محافظة ينبع منهم (70) موجها و(66) موجهة، ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدم الباحث مقياس اليقظة الذهنية من إعداد وتطوير الهشلمون (2019)، ومقياس مهارات الاتصال من إعداد محسن (1993)، وقد أسفر البحث عن النتائج التالية: وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين اليقظة الذهنية ومهارات الاتصال، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في اليقظة الذهنية ومهارات الاتصال بين أفراد العينة وفقا لمتغير الجنس وذلك لصالح الإناث، كما بينت كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اليقظة الذهنية ومهارات الاتصال بين أفراد العينة وفقا لمتغيري التخصص وسنوات الخبرة، وفي ضوء الإطار النظري ونتائج الدراسات السابقة ونتائج البحث الحالي تم تقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة حيث أوصت نتائج البحث بالعمل على تنفيذ برامج تدريبية لتعزيز اليقظة الذهنية ومهارات الاتصال لدى الموجهين الطلابيين، والاهتمام بإكساب الموجهين الطلابيين المهارات اللازمة في ممارسة اليقظة الذهنية ومهارات الاتصال من خلال تطبيقات عملية.

This research aimed to identify the nature of the relationship between mindfulness and connection skills among student mentors and student mentors in Yanbu Governorate, as well as to identify the differences in mindfulness according to variables (gender - specialization - years of experience in student guidance), in addition to differences in connection skills according to variables (gender - specialization - years of experience in student guidance), and the research sample consisted of (136) of Student mentors and student mentors in Yanbu Governorate include (70) mentors and (66) mentors, and to achieve these goals, the descriptive correlation approach was used, and the researcher used the mental alertness scale prepared and developed by Al-Hashlamoun (2019), and the connection skills scale prepared by Mohsen (1993), and the research resulted in the following results: The existence of a positive and statistically significant correlation Between mental alertness and connection skills, the results also showed that there are statistically significant differences in mental alertness and connection skills among the sample members according to the gender variable in favor of females, and also showed that there were no statistically significant differences in mental alertness and connection skills between the sample members according to the variables of specialization and years of experience In light of the theoretical framework and the results of previous studies and the results of the current research, some recommendations and proposed research were presented, where the results of the research recommended working on the implementation of training programs to enhance mental alertness and connection skills among student mentors, and attention to providing student mentors with the necessary skills in practicing mindfulness and connection skills through practical applications.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.