| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف تأثير استخدام الصور المرقمة على جوانب تعلم بعض المهارات في درس التربية الرياضية لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، كما استخدم الباحث المنهج التجريبي بنظام المجموعتين التجريبية والضابطة لمناسبته لطبيعة هذا البحث، كما تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية وعددهم (٤٠) طالب، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (۲۰) طالب والأخرى ضابطة (۲۰) طالب والعينة الاستطلاعية (۲۰) طالب. من مجتمع البحث ومن خارج العينة الأساسية لإيجاد صدق وثبات الاختبارات، وأشارت أهم النتائج إلى. 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى الأداء المهاري والتحصيل المعرفي لصالح القياس البعدي. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في مستوى الأداء المهاري والتحصيل المعرفي لصالح القياس البعدي. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى الأداء المهاري والتحصيل المعرفي والجانب الوجداني لصالح المجموعة التجريبية.
The research aims to identify the effect of using numbered pictures on aspects of learning some skills in the lesson of physical education for students of the second cycle of basic education. They were divided into two groups, one of which is experimental (20) students, the other is control (20) students, and the exploratory sample (20) students. From the research community and from outside the core sample to find the validity and reliability of the tests. The most important results indicated that. 1. There are statistically significant differences between the means of the pre and post measurements of the experimental group in the level of skill performance and cognitive achievement in favor of the post measurement. 2. There are statistically significant differences between the means of the pre and post measurements of the control group in the level of skill performance and cognitive achievement in favor of the post measurement. 3. There are statistically significant differences between the averages of the pre and post measurements of the experimental and control groups in the level of skill performance, cognitive achievement and the emotional aspect in favor of the experimental group.
|
