| المستخلص: |
يهدف البحث إلى محاولة التعرف على تأثير استخدام فصول جوجل الافتراضية على طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية- جامعة بنها بمادة السباحة، كما استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع (قياس قبلي- قياس بعدي)، وذلك لملائمته لطبيعة هذا البحث، وقام الباحث باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من مجتمع البحث، وبلغ قوام عينة البحث (٤٠) طالب تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (۲۰) طالب، وتم اختيار (١٥) طلاب كعينة استطلاعية من داخل مجتمع البحث وخارج العينة الأساسية لإجراء المعاملات العلمية للاختبارات، حيث بلغ حجم العينة الإجمالي (٥٥) طالب، وأشارت أهم النتائج إلى: 1- وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في اختبار التحصيل المعرفي قيد البحث لصالح القياس البعدي. ۲- وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار التحصيل المعرفي قيد البحث لصالح القياس البعدي. 3- وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار التحصيل المعرفي قيد البحث لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية.
The research aims to try to identify the impact of using Google virtual classes on first-year students at the Faculty of Physical Education- Benha University in swimming, and the researcher also used the experimental approach by designing the experimental and control groups with (pre-measurement- post-measurement), in order to suit the nature of this research, and the researcher selected the research sample in a deliberate way from the research community, The strength of the research sample was (40) students were divided equally into two groups, one experimental and the other a control of each (20) students, and (15) students were selected as an exploratory sample from within the research community and outside the basic sample to conduct scientific transactions for tests, where the total sample size reached (55) students, and the most important results indicated that: 1- The existence of statistically significant differences between the pre- and post-measurements of the control group in the cognitive achievement test under research in favor of the post-measurement. 2- The existence of statistically significant differences between the pre- and post-measurements of the experimental group in the cognitive achievement test under research in favor of the post-measurement. 3- The existence of statistically significant differences between the two dimensional measurements of the control and experimental groups in the cognitive achievement test under research in favor of the dimensional measurement of the experimental group.
|
