ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التفكير المز...>الوصف

فاعلية استراتيجية التفكير المزدوج في تدريس مقرر جغرافية المملكة لتنمية مهارات التفكير البصري والاتجاه نحوها لدى طالبات كلية العلوم والآداب بضرية جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: He Effectiveness of the Double Thinking Strategy in Teaching the Kingdom's Geography Course to Develop Visual Thinking Skills and the Attitude towards it among Female Students of Sciences and Arts College, Qassim University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو جبل، مصطفى عبدالوهاب أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Jabal, Mustafa Abdel-Wahab Ahmed
المجلد/العدد: ع199, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يوليو
الصفحات: 73 - 133
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1405047
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير المزدوج | مهارات التفكير البصري | طلبة الجامعات | جامعة القصيم
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "التفكير المزدوج" | مهارات التفكير البصري | الاتجاه | الجغرافيا | Double Thinking Strategy | Visual Thinking Skills | Attitude | Geography
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية "التفكير المزدوج" في تدريس مقرر جغرافية المملكة لتنمية مهارات التفكير البصري والاتجاه نحوها لدى طالبات كلية العلوم والآداب بضرية جامعة القصيم، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث قائمة بمهارات التفكير البصري وهي: (القراءة البصرية، التمييز البصري، إدراك العلاقات المكانية، تفسير الغموض تحليل الشكل) ودليلاً للمعلم، وأوراق عمل للطالبات، واختبار في مهارات التفكير البصري ومقياس لقياس اتجاهات الطالبات نحو الاستراتيجية، وتم التطبيق على عينة من الطالبات المسجلات بالمقرر بلغ عددهن (46) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وتم التطبيق في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2021 - 2022م. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية "التفكير المزدوج"، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة المعتادة في اختبار مهارات التفكير البصري ومقياس الاتجاه نحو الاستراتيجية لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The study aimed to identify the effectiveness of the strategy of "double thinking" in teaching the Kingdom's geography course to develop visual thinking skills and the attitude towards it among female students of Sciences and Arts College, Qassim University. To achieve this goal, the researcher prepared a list of visual thinking skills, which are: (visual reading, visual discrimination, realizing spatial relationships, interpretation of ambiguity, shape analysis), a guide for the teacher, worksheets for students, a test in visual thinking skills, and a scale for measuring students' attitudes towards strategy. A sample of (46) female students enrolled in the course were divided into two groups; a control and an experimental. The application was in the second semester of the academic year 2021-2022 AD. The results indicated that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the scores means of the students of the experimental group who studied using the " double thinking" strategy, and the scores means of the students of the control group who studied using the usual method, in both the visual thinking skills test and the attitude scale towards strategy in favor of the experimental group. In light of these results, the study presented a set of recommendations and proposals.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.