ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية القصص الرقمية في تنمية...>الوصف

فاعلية القصص الرقمية في تنمية مهارات التفكير البصري في مقرر اللغة العربية لدى طالبات كلية التربية في جامعة حائل

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Digital Stories in Developing Visual Thinking Skills in the Arabic Language Course for Female Students of the College of Education at the University of Hail
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: العيد، الخامسة صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-eed, Al-khamesa Saleh
المجلد/العدد: مج15, ع28
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 369 - 414
DOI: 10.36327/0829-015-028-014
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 1244841
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التفكير البصري | تكنولوجيا التعليم | القصص الرقمية | طلبة الجامعة | جامعة حائل
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الرقمية | التفكير البصري | طالبات كلية التربية | جامعة حائل | Digital Stories | Visual Thinking | Female Students of the College of Education | University of Hail
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية القصص الرقمية في تنمية مهارات التفكير البصري في مقرر اللغة العربية لدى طالبات كلية التربية في جامعة حائل، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، على عينة مكونة من (٦٠) طالبة من طالبات المستوى الأول في تخصص الصفوف الأولية في كلية التربية بجامعة حائل، موزعة على مجموعتين؛ مجموعة ضابطة تضم (٣٠) طالبة، وأخرى تجريبية تضم (30) طالبة، وتكونت أدوات البحث من قائمة بمهارات التفكير البصري، واختبار مهارات التفكير البصري، وتصميم قصص رقمية لتنمية مهارات التفكير البصري المستهدفة في مقرر اللغة العربية للمستوى الأول تخصص صفوف أولية في كلية التربية، وكشفت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠١) بين متوسطي المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على اختبار مهارات التفكير البصري (مهارة القراءة البصرية، ومهارة التمييز البصري، ومهارة تحليل المعلومات، ومهارة تفسير المعلومات)، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠١) بين متوسطي المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على اختبار مهارات التفكير البصري (الدرجة الكلية). وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها: تضمين القصص الرقمية بكل أنماطها في المناهج الدراسية بالمراحل التعليمية المختلفة، وتوفير بيئات تعليمية تنمي وتحفز التفكير البصري والأنواع الأخرى من التفكير، وتدريب أعضاء هيئة التدريس وطلاب تكنولوجيا التعليم على استخدام وتصميم القصص الرقمية وتضمينها في مناهجهم الدراسية، وتضمين مقرر اللغة العربية لوسائل وطرق مختلفة لعرض الدروس مثل القصص الرقمية.

The aim of this research is to reveal the effectiveness of digital stories in developing visual thinking skills in the Arabic language course for female students of the College of Education at the University of Hail, and the semi-experimental approach was used on a sample of (60) first-level students in the primary grades major in the College Education at the University of Hail, divided into two groups; A control group includes (30) female students, and an experimental group of (30) female students, and the research tools consisted of a list of visual thinking skills, a visual thinking test, and the design of digital stories to develop visual thinking skills targeted in the first-level Arabic language course specializing in elementary classes in the College of Education, The results of the research revealed the existence of a statistically significant difference at the level (0.01) between the averages of the experimental and control groups in the post application of the visual thinking test (visual reading skill, visual discrimination skill, information analysis skill, and information interpretation skill), and the presence of a statistically significant difference when Level (0.01) between the averages of the experimental and control groups in the post application to the visual reasoning test (total score). In light of the results of the research, the researcher recommended a number of recommendations, including: including digital stories of all types in the curricula of the different educational stages, providing educational environments that develop and stimulate visual thinking and other types of thinking, and training faculty members and educational technology students to use and design digital stories and include them in their curricula. The study includes, in the Arabic language course, various means and ways to present the lessons, such as digital stories.
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.