ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم الجامعي المفتوح ونوعية...>الوصف

التعليم الجامعي المفتوح ونوعية فرص الحياة في العراق

العنوان بلغة أخرى: Open University Education and Quality of Life Opportunities in Iraq
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: صبير، أحمد ثامر خيون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khayon, Ahmed Thamer
مؤلفين آخرين: سليمان، صباح نوري (م. مشارك) , سليمان، صباح نوري (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تموز
الصفحات: 687 - 705
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1405171
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم المدمج | الثورات التكنولوجية | التمويل الحكومي | التنمية المهنية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الجامعي | التعليم الجامعي المفتوح | نوعية الحياة | University Education | Open University Education | Quality Of Life
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: شهدت المجتمعات الإنسانية منذ نهاية القرن العشرين تغيرات في كافة المجالات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية لم يشهدها العالم من قبل. ولعل أهم عوامل هذه التغيرات- هي أشبه بالثورة الشاملة. التقدم في المجالات المعرفية والتكنولوجية التي أحدثت تغيرا في نمط الحياة والعمل بالنسبة للأفراد والمجتمعات. وكان لهذا أثره على التعليم بصفة عامة، والتعليم العالي بصفة خاصة من حيث مفهومة وأنماطه والمستفيدين منه، كما أثر على أهدافه وبرامجه ونظم القبول فيه. وكما إن التعليم بصفة عامة والتعليم الجامعي المفتوح بصفة خاصة هو استثمار أصيل يشكل القاعدة لكل استثمار أخر، وهو بؤرة الاهتمام لدى جميع الدول سواء المتقدمة أو النامية، وليس هناك بديل سوى قبول التحديات الحالية ومحاولة التنبؤ بالتحديات المستقبلية وإيجاد الخطوات اللازمة لها قبل حدوثها. لذا يحتل موضوع التعليم المفتوح، والتطلعات المرتبطة به موقعا هاما على سلم الأولويات المطروحة على الساحة الفكرية اليوم، خاصة إذا كانت هذه الأولويات تتصل بمستقبل البشر، وتنمية قدراتهم المهنية والمستقبلية ومن هنا فإن هذه الدراسة تمثل محاولة بحثية لاستجلاء العلاقة بين التعليم الجامعي المفتوح ونوعية فرص الحياة، انطلاقا من أن التعليم لابد أن يمتلك مفتاح التقدم وأداه التنمية، فالجامعة مؤسسة علمية متخصصة لا يدور نشاطها حول نقل المعارف للأجيال اللاحقة فقط، بل أيضا حول تطبيقات تلك المعارف كأساس للتنمية البشرية والمعرفية، وإتاحة فرص الحياة لأفرادها.

Since the end of the twentieth century, human societies had changes in the political, economic, social and cultural fields, that didn’t face it before. Perhaps the most important factors of these changes – which are more like a comprehensive revolution– are considered the progress in knowledge and technological fields which made a change in lifestyle and the work for individuals and communities. So it affected the Education in general, and especially in Higher Education: in terms of its concept, patterns, persons who benefits from it, and it also affected the objectives, programs and its acceptance systems. The Education in general and especially in Open University Education is a basic investment which constitutes the basis of all other investments. It is the focus of attention of all countries, whether developed or developing ones. So they haven’t an alternative solution except accepting the current challenges, trying to predict future challenges and finding the necessary steps before they occur. So the subject of Open Education and its associated aspirations have an important position on the ladder of priorities of intellectual discussion today, especially if these priorities relate to the future of human beings, and the development of professional and future abilities. Hence, this study represents a research attempt to clarify the relationship between the Open University Education and quality of life opportunities. As the Education must have the key to progress and a tool of development, so the University is considered a specialized scientific institution which isn’t limited to provide knowledge for generations, but also provides those knowledge applications as the basis of human and cognitive development, and provides life opportunities for its members.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.