ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري المدارس في برامج رعا...>الوصف

دور مديري المدارس في برامج رعاية الموهوبين في التعليم العام بمحافظة الأحساء من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Principals in Programs for Gifted Students In General Education in Al-Ahsa Governorate from their Point of View
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: الودعاني، رحمة إبراهيم عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الملحم، نورة فريد عبدالله السليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع9
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 207 - 237
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1405261
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مديرو المدارس | برامج رعاية الموهوبين | الأنشطة الطلابية | الخدمات التعليمية | التعليم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديري المدارس | برامج رعاية الموهوبين | محافظة الأحساء | School Principals | Gifted Care Programs | Al-Ahsa Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس في برامج رعاية الموهوبين في التعليم العام بمحافظة الأحساء من وجهة نظرهم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير استبانة مكونة من 31 عبارة، وزعت إلكترونيا على عينة الدراسة التي تكونت من (82) مديرا ومديرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس في برامج رعاية الموهوبين في مجالات الإدارة المدرسية والتخطيط والأنشطة الطلابية والبيئة المدرسية جاء بدرجة مرتفعة، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول دور مديري المدارس في برامج رعاية الموهوبين تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق حول دور مديري المدارس في برامج رعاية الموهوبين تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة، نوع المدرسة، وجود فصول للموهوبين بالمدرسة، الإدارة التعليمية). وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوفير برامج ودورات تدريبية على كيفية العمل والتعاون مع الزملاء في تقديم برامج رعاية الموهوبين، والعمل على وضع خطة واستراتيجيات قابلة للتنفيذ، ويمكن من خلالها تحقيق سياسات التعلم المتعلقة بالطلبة الموهوبين، وتوفير كافة الإمكانات التي تسهم في زيادة قدرة المؤسسة التعليمية على تحقيق النجاح والوصول إلى الأهداف المطلوبة.

The study aimed to identify the role of school principals in the gifted care programs in general education in Al-Ahsa Governorate from their point of view, the researcher used the analytical descriptive approach, and a questionnaire consisting of 31 statements was developed, which was distributed electronically to the study sample, which consisted of (82) male and female managers. The results showed that there were statistically significant differences between the averages of the study sample about the role of school principals in gifted care programs due to the gender variable in favor of females, and there were no differences about the role of school principals in gifted care programs due to the variables (educational qualification, experience, type of school, presence of classes). For the gifted in the school, the educational administration). In light of the results, the study recommended the provision of programs and training courses on how to work and cooperate with colleagues in providing gifted care programs, and to work on developing an implementable plan and strategies, through which learning policies related to gifted students can be achieved, and to provide all capabilities that contribute to increasing the ability of the educational institution to Achieving success and reaching the desired goals.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.