ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أدوار الإدارة المدرسية في معال...>الوصف

أدوار الإدارة المدرسية في معالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Administration in Addressing Learning Loss from the Point of View of School Principals and their Assistants
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخنبشية، خولة بنت خليفة بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س44, ع168
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 65 - 82
DOI: 10.35270/0011-044-168-003
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1405626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | الفاقد التعليمي | التعليم الأساسي | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوار | مدير المدرسة | مساعد المدير | الفاقد التعليمي | سلطنة عمان | Roles | School Principal | Assistant Principal | Learning Loss | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تعرف أدوار الإدارة المدرسية في معالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة؛ تم استخدام المنهج الوصفي والاستبانة كأداة للدراسة، فتم تطبيقها على عينة مكونة من (113) فردا من مديري المدارس ومساعديهم، وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد عينة الدراسة على أدوار الإدارة المدرسية في معالجة الفاقد التعليمي جاءت بدرجة كبيرة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة تعزى إلى متغير الاسم الوظيفي في محور الدعم النفسي والاجتماعي ولصالح الاسم (مدير مدرسة). وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات منها: تمكين إدارات المدارس وتدريبها في طريقة التعامل مع الظروف الاستثنائية والطارئة، كما اقترحت إجراء دراسات معمقة للكشف عن الفاقد التعليمي في مدارس سلطنة عمان وطريقة معالجته.

The study aimed to identify the roles of school administration in addressing educational loss from the point of view of school principals and their assistants in basic education schools in the Sultanate of Oman. To achieve the study aims, a questionnaire was used as a tool to collect the study data. It was applied to a sample of (311) school principals and their assistants. The results of the study showed that the respondents estimated the roles of school administration in addressing educational loss came to a large degree. In addition, the results showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the mean values of the school principals and their assistants’ estimations due to the type of jobs in the psychological and social support domain in favor of school principals. The study proposed several recommendations including empowering school administrations and training them in how to deal with exceptional and emergency situations. It also suggested conducting in-depth studies to detect learning loss in schools in the Sultanate of Oman and how to treat it.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.