| LEADER |
05932nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2155084 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-044-168-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 118496
|a السراني، نواف بن مقبل
|e مؤلف
|g Al-Sarrani, Nawaf bin Muqbel
|
| 245 |
|
|
|a معوقات استخدام المعامل الافتراضية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات العلوم والعلوم الطبية التطبيقية
|
| 246 |
|
|
|a Faculty Perceptions of Challenges Preventing the Use of Virtual Labs in Science Colleges and Colleges of Applied Medical Sciences
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2023
|g أبريل
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 120 - 146
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة التعرف على معوقات استخدام المعامل الافتراضية بكليات العلوم والعلوم الطبية التطبيقية بجامعة طيبة. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، من خلال تصميم استبانة لجمع المعلومات تكونت من (40) عبارة، تم توزيعها على خمسة محاور تم تطبيقها على عينة (201) من أعضاء هيئة التدريس بكليات العلوم والعلوم الطبية التطبيقية في جامعة طيبة. استخدمت الدراسة عددًا من الاختبارات الإحصائية: كالمتوسطات الحسابية، والانحراف المعياري، واختبار تحليل التباين الأحادي ANOVA، واختبار (ت) T-test. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن معوقات استخدام المعامل الافتراضية أتت مرتبة تنازليا، بناء على المتوسط الحسابي على النحو التالي: أولا- محور المعوقات المتعلقة بالطالب. ثانيا - محور المعوقات المتعلقة بالبيئة التعليمية الافتراضية. ثالثا - محور المعوقات المتعلقة بطبيعة المقررات الدراسية. رابعا -محور المعوقات المتعلقة بطبيعة التطبيقات والمعامل الافتراضية. أما محور المعوقات الخاصة بأعضاء هيئة التدريس فقد أتى في المرتبة الخامسة والأخيرة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في محاور الدراسة: البيئة التعليمية الافتراضية، وأعضاء هيئة التدريس، والطلبة، وطبيعة التطبيقات والمعامل الافتراضية تعزى لمتغيرات الجنس، والرتبة العلمية، والتخصص العلمي، والخبرة التدريسية، ومقر الكلية، في حين أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم في محور المعوقات المتعلقة بطبيعة المقررات الدراسية، وفقاً لدولة التخرج لآخر مؤهل علمي أتى لصالح خريجي الجامعات العالمية مقارنة بخريجي الجامعات السعودية، وقد خلصت الدراسة لعدد من التوصيات والمقترحات في ضوء نتائجها.
|b This study aimed at identifying the challenges preventing the use of virtual labs in Science Colleges at Taibah University from the perspective of faculty members by using a descriptive approach through constructing a data collection survey of (40) statements classified into (5) categories distributed among (201) Taibah University Colleges of Science and Colleges of Applied Medical Sciences faculty members. The study used several statistical tests including Arithmetic Averages, Standard Deviation, ANOVA and T-Test. The study results have shown that the challenges preventing the use of virtual labs occurred in a descending order based on the Arithmetic Averages as follows: first: challenges related to students, second: challenges related to the virtual learning environment, third: challenges related to the nature of courses of study, fourth: challenges related to the nature of applications and virtual labs, and finally in fifth place challenges related to faculty members. Additionally, the results have indicated the lack of statistically significant differences among its following categories: virtual learning environment, faculty members, students, the nature of applications and virtual labs based on gender, faculty rank, area of specialty, and college location. However, there were statically significant differences among faculty members in challenges related to the nature of courses of study according to the country of graduation of their recent degrees having the results in favor of those graduating from international universities in comparison to Saudi universities. The study has reached to several recommendations according to its .findings
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a المعامل الافتراضية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a المقررات الدراسية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المعامل الافتراضية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a كلية العلوم
|a كلية العلوم الطبية التطبيقية
|a جامعة طيبة
|b Virtual Labs
|b Faculty Members
|b College of Science
|b College of Applied Medical Sciences
|b Taibah University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 168
|m س44, ع168
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 044
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-044-168-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1405674
|d 1405674
|
