ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استخدام المختبر الافترا...>الوصف

معوقات استخدام المختبر الافتراضي في تدريس مادة العلوم للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي مادة العلوم بإدارة تعليم الطائف

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Using the Virtual Laboratory in Teaching Middle School Science from the Point of View of Science Teachers in the Taif Education Administration
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الشهري، باسم بن رافع خزيم القبلي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshehri, Basim Rafi
مؤلفين آخرين: الروقي، محمد فلاح (م. مشارك) , الغامدي، ضيف الله خلف (م. مشارك) , القرني، خالد خويلد (م. مشارك) , الزايدي، فهيد عبدالرحمن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 213 - 222
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1478185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
التقنيات التعليمية | المعامل الافتراضية | تدريس العلوم | معلمو المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المختبر الافتراضي | مادة العلوم | المرحلة المتوسطة | معلمي مادة العلوم | تعليم الطائف | Virtual Laboratory | Science Subject | Middle School | Science Teachers | Taif Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء معوقات استخدام المختبر الافتراضي في تعليم مادة العلوم من وجهة نظر معلمي المرحلة المتوسطة بإدارة تعليم الطائف. تم تقسيم المعوقات إلى ثلاثة مجالات رئيسية: المعلم، المادة، وتقنية الحاسوب والتجهيزات المدرسية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة شملت 53 معلما للعلوم. أظهرت النتائج أن المعوقات الرئيسية تشمل: مجال المعلم: الخوف من تحمل مسؤولية تعطل الأجهزة أثناء العمل، ضعف التحفيز والمتابعة على استخدام الحاسوب في التدريس، نقص التدريب على استخدام المختبرات الافتراضية، وصعوبة التعامل مع المصطلحات الإنجليزية لبرامج المختبرات الافتراضية.، مجال المادة: عدم ملاءمة طرائق تدريس المادة لإجراء التجارب الافتراضية، وكثافة المقررات التي تعيق تنفيذ هذه التجارب. مجال تقنية الحاسوب والتجهيزات المدرسية: نقص المتخصصين بالدعم الفني والتصميم في المدارس، ضعف عمليات صيانة أجهزة المعمل، وعدم ملاءمة مواصفات أجهزة الحاسوب المتوفرة لاستخدام المختبر الافتراضي. كانت أبرز المعوقات في مجال التجهيزات المدرسية، تليها المعوقات في مجالي المادة والمعلم. بناء على هذه النتائج، أوصت الدراسة بتطوير مناهج المواد العلمية لتواكب التطورات في التعليم الإلكتروني، تنظيم دورات تدريبية لمعلمي العلوم لتعزيز مهاراتهم في استخدام الحاسوب، وإدراج مهارة استخدام المختبرات الافتراضية في برامج إعداد المعلمين. كما أكدت على أهمية توفير التجارب الافتراضية الجاهزة التي تتوافق مع محتوى مواد العلوم، وتوفير بيئة تعليمية داعمة تشجع على استخدام هذه التقنيات الحديثة. اقترحت الدراسة أيضا إجراء بحوث مستقبلية لاستقصاء معوقات استخدام المختبر الافتراضي في مناطق أخرى من المملكة، لضمان تحقيق استخدام أوسع وأكثر فعالية لهذه التقنيات التعليمية المبتكرة.

This study aimed to investigate the obstacles to using virtual labs in teaching science from the perspective of middle school teachers in Taif Education Directorate. The obstacles were divided into three main areas: teacher, curriculum, and computer technology and school equipment. The study followed a descriptive analytical approach and utilized a questionnaire to collect data from a sample of 53 science teachers. The results revealed that the main obstacles encompass: In the teacher domain: fear of bearing the responsibility for technical malfunctions during lab work, lack of motivation and follow-up on using computers in teaching, insufficient training on virtual lab usage, and difficulty understanding English terminology related to virtual lab software. The most prominent obstacles were in the domain of school equipment, followed by the curriculum and teacher domains, respectively. Based on these findings, the study recommended updating science curricula to keep pace with developments in e-learning, organizing training courses for science teachers to enhance their computer skills, and including virtual lab usage skills in teacher preparation programs. It also emphasized the importance of providing ready-made virtual experiments that align with science curriculum content and creating a supportive educational environment that encourages the adoption of these modern technologies.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.