| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على فعالية أسلوب الواجبات الحركية في تحسين الأداء المهارى المركب في كرة القدم لدي طلاب تخصص شعبة التدريس بكلية التربية الرياضية. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية (أسلوب الواجبات الحركية) في مستوى أداء مهارات كرة القدم المركبة لصالح القياس البعدي. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى أداء مهارات كرة القدم المركبة لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. استخدم الباحث المنهج التجريبي وذلك لملائمته لطبيعة البحث، باستخدام التصميم ذي القياسين القبلي-البعدي لمجموعتين إحداهما تجريبية يطبق عليها البرنامج المقترح بأسلوب الواجبات الحركية والأخرى ضابطة يطبق عليها البرنامج التقليدي بأسلوب الأوامر. يمثل مجتمع البحث جميع طلاب الفرقة الثالثة شعبة (التدريس) تخصص كرة القدم بكلية التربية الرياضية جامعة المنصورة للعام الجامعي ٢٠٢١/٢٠٢٢م. والبالغ عددهم(١٢١) طالب. تم اختيار عينة قوامها(٩٠) طالب بالطريقة العشوائية من طلاب الفرقة الثالثة شعبة (التدريس) تخصص كرة القدم بكلية التربية الرياضية جامعة المنصورة للعام الجامعي ٢٠٢١/٢٠٢٢م. ثم تم استبعاد الطلاب المميزين (لاعبين بمنتخب الكلية أو في أندية) وعددهم(١٣) طالب، واستبعاد عدد (٤) طلاب وذلك لعدم انتظامهم في الدراسة، واستبعاد عدد(٣) للإصابة، وبذلك بلغ إجمالي عينة البحث(٧٠) طالب، تم اختيار عدد (٢٠) طالب عشوائيا لإجراء الدراسة الاستطلاعية عليهم، ليصبح قوام عينة البحث الأساسية(٥٠) طالب بنسبة بلغت ٤١.٣٢% من مجتمع البحث، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وقوام كل منها(٢٥) طالب. استنادا إلى ما أظهرته نتائج البحث وفي ضوء أهدافه وفروضه توصل الباحث إلى استخدام أسلوب الواجبات الحركية ساهم في تحسن مستوي المهارات المركبة في كرة القدم (قيد البحث) وكانت نسب التحسن تتراوح ما بين ١.٧٢% لزمن جملة (الاستلام ثم التمرير) إلى ١٣٢.٧٧% لدقة جملة (الاستلام ثم المراوغة ثم التصويب.) استخدام أسلوب الأوامر ساهم في تحسن مستوي المهارات المركبة في كرة القدم (قيد البحث) وكانت نسب التحسن تتراوح ما بين ٠.٧٤% لزمن جملة (الاستلام ثم التمرير) إلى ١٠٣.١٦% لدقة جملة (الاستلام ثم المراوغة ثم التصويب). في ضوء نتائج البحث والاستنتاجات يوصي الباحث باستخدام أسلوب الواجبات الحركية في تنمية الأداءات الحركية المركبة في كرة القدم لطلاب التخصص بكليات التربية الرياضة. استخدام أسلوب الواجبات الحركية في زيادة فعالية التدريس للطلاب لاسيما تعليم المهارات في كرة القدم، نظرا لأنه يراعي في تصميمه خصائص المراحل السنية ومستوياتهم وفقا لإمكانياتهم البدنية، الجسمية، الحركية، العقلية، والاجتماعية.
The research aims to Recognition The effectiveness of Motor Task Style in improving the level of skillful performance compounded in Soccer of students specializing in the teaching division of the Faculty of Physical Education. There are statistically significant differences between the averages of the pre and post measurements of the experimental group (Motor Task Style) in the performance level of compound soccer skills in favor of the post measurement. The researcher used the experimental approach due to its suitability to the nature of the research, by using the two-measurement pre-post design for two groups, one of which is an experimental group to which the proposed program is applied using the Motor Task Style, and the other is a control group to which the traditional program is applied using the command method. The research community represents all students of the third year, Division (Teaching), specializing in football, at the Faculty of Physical Education, Mansoura University, for the academic year 2021/2022 AD. Their number is (121) students. Based on what the research results showed and in the light of its objectives and hypotheses, the researcher reached the following: Using the Motor Task Style contributed to improving the level of compound skills in football (under study). The improvement rates ranged from 1.72% for the time of the sentence (receiving and then passing) to 132.77% for the accuracy of the sentence (receiving, then dribbling, then shooting). In light of the research results and conclusions, the researcher recommends the following Using the Motor Task Style in developing complex motor performances in football for students specializing in the faculties of physical education. Also, Using the Motor Task Style to increase the effectiveness of teaching for students, especially teaching skills in football, given that it takes into account in its design the characteristics of the age groups and their levels according to their physical, physical, motor, mental, and social capabilities.
|
