ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام إستراتيجية المناقشة ال...>الوصف

إستخدام إستراتيجية المناقشة الإلكترونية فى تدريس مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والإتصالات وأثرها فى تنمية مهارة الإستنتاج لدى التلميذات الموهوبات بالمرحلة الإعدادية

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: محمد، إمام مصطفى سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البيطار، حمدي محمد محمد (م. مشارك), يسى، هويدا فاروق حنا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 141 - 165
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 1405869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المناهج الدراسية | مهارة الاستنتاج | طرق التدريس | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المناقشة الإلكترونية | مهارة الاستنتاج | التلميذات الموهوبات بالمرحلة الإعدادية | E-Discussicn Strategy | Conclusion Skill | Gifted Students in the Preparatory Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استراتيجية المناقشة الإلكترونية لتدريس مقرر الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تنمية مهارة الاستنتاج لدي التلميذات الموهوبات بالمرحلة الإعدادية الصف الثاني الإعدادي. واتبع البحث المنهج التجريبي القائم على مجموعة تجريبية درست باستخدام استراتيجية المناقشة الإلكترونية في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2021/2022، وتكونت مجموعة البحث من (20) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي الموهوبات بمدرسة راهبات نوتردام التابعة لإدارة أسيوط التعليمية، وتمثلت أدوات ومواد البحث في اختبار التفكير الناقد (واطسن وجليسر)، واختبار المصفوفات المتتابعة (جون رافن) ودليل المعلم وكراسة أنشطة التلميذ لاستخدام استراتيجية المناقشة الإلكترونية وبعد التأكد من ثبات وصدق أدوات البحث قامت الباحثة بتطبيقها على مجموعة البحث قبلياً وبعدياً ثم معالجة البيانات إحصائياً. وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام استراتيجية المناقشة الإلكترونية في تدريس مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأثرها في تنمية مهارة الاستنتاج لدي التلميذات الموهوبات بالمرحلة الإعدادية، حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين المتزامنة وغير المتزامنة في التطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي للمجموعة المتزامنة، وكان حجم أثر الاستراتيجية كبيراً. وكانت أهم التوصيات هي ضرورة تطبيق استراتيجية المناقشة الإلكترونية على جميع المواد التعليمية المختلفة وليس فقط مقرر الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

The aim of the current research is to find out the effectiveness of the electronic discussion strategy for teaching the computer and information and Communication Technology course in developing the conclusion skill of gifted students in the preparatory stage second grade preparatory. The research followed the experimental approach based on an experimental group studied using the electronic discussion strategy in the first semester of the academic year 2021/2022, and the research group consisted of (20) gifted preparatory second grade students at the school of the Sisters of Notre Dame of the Assiut educational department, and the research tools and materials were the critical thinking test (Watson and Glaser), the sequential matrices Test (John Raven), the teacher's manual and the student's activities booklet for using the electronic discussion strategy after confirming the stability and truthfulness of the research tools, the researcher applied them to the research group before and after, and then statistically processed the data. The research found the effectiveness of using the electronic discussion strategy in teaching computer and information and communication technology and its impact on the development of the conclusion skill of gifted students at the preparatory stage, where it was found that there are significant differences between the average grades of the simultaneous and asynchronous groups in the dimensional application in favor of the dimensional application of the simultaneous Group, and the size of the impact of the strategy was large. The most important recommendations were the need to apply the e-discussion strategy to all different educational materials, And not only computer and information and communication technologies.
ISSN: 2535-2253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.