| المستخلص: |
يمثل التعليم قاطرة التقدم والنهضة في أي مجتمع من المجتمعات، كما يعد أهم روافد التنمية بها، فالمجتمع الذي يحسن تعليم أبنائه مجتمع سليم قادر على إدارة عملية التنمية وتوجيهها لتحقيق أهدافه، ويواجه التعليم قبل الجامعي تحدياً كبيراً يتمثل في التوسع الكبير في تعليم الظل حيث أصبح بديلاً عن التعليم النظامي، ولهذا أدركت العديد من الدول خطورة ذلك على التعليم النظامي فقامت العديد من الدول بتبني سياسات للتعامل مع تعليم الظل منها: سياسة عدم التدخل، وسياسة الحظر، وكذلك سياسة التنظيم والرقابة وغيرها. وعليه يتجه البحث الحالي نحو دراسة سياسات تعليم الظل بالتعليم قبل الجامعي في العالم المعاصر، ودولة المقارنة، للوقوف على كيفية الاستفادة منها في تطوير سياسات تعليم الظل بالتعليم قبل الجامعي في مصر. ونظراً لطبيعة البحث واعتماده على وصف سياسات تعليم الظل بالتعليم قبل الجامعي، وتحليلها، والحاجة إلى عقد مقارنة تفسيرية بين دول المقارنة للتوصل إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة لتطوير سياسات تعليم الظل بالتعليم قبل الجامعي في مصر، استخدم البحث الحالي المنهج المقارن.
Education is the engine of progress and renaissance in any society, and it is also the most important tributary of its development. A society that improves children's education is a healthy one, that is capable of managing development process and directing it to achieve its goals. Pre-university education faces a major challenge represented in the great expansion of shadow education, as it became an alternative to formal education, and for this, many countries realized the danger that formal education may face, so many countries adopted several reform policies that include: Laissez- Faire Policy, Banning Policy, Policy of Encouraging, and Regulation and Control Policy. Accordingly, the current research is directed towards studying shadow education policies in pre-university education in the contemporary world, and countries of comparison, to find out how to benefit from them in developing shadow education policies at pre-university education in Egypt. The Research Methodology: The current research uses Comparative Method.
|
