ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على مبادئ و...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على مبادئ واستراتيجيات التدخلات السلوكية الطبيعية والنمائية في تحسين النمو اللغوي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: حسن، عماد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، صمويل تامر بشرى (م. مشارك), علي، رجب أحمد (م. مشارك), أحمد، نادين صدقي حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 18 - 60
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 1405903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطراب طيف التوحد | التربية الخاصة | النمو اللغوي | الاستراتيجيات السلوكية | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | النمو اللغوي | التدخلات السلوكية الطبيعية والنمائية | Autism Spectrum Disorder | Language Development | Naturalistic Developmental Behavioral Interventions (Ndbi)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على مبادئ واستراتيجيات التدخلات السلوكية الطبيعية والنمائية في تحسين النمو اللغوي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد. وتكونت عينة الدراسة من (4) أطفال سبق تشخيصهم باضطراب طيف التوحد، (3) من الذكور و(1) من الإناث، تتراوح أعمارهم من (3) إلى (5) سنوات، كما شاركت أمهات الأطفال عينة الدراسة في الدراسة. استخدمت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة بقياس (قبلي وبعدي وتتبعي)، حيث يمثل البرنامج القائم على مبادئ واستراتيجيات التدخلات السلوكية الطبيعية والنمائية (المتغير المستقل)، ويمثل النمو اللغوي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (المتغير التابع). ولخدمة أغراض الدراسة تم استخدام مقياس جيليام التقديري لتشخيص أعراض وشدة اضطراب التوحد- الإصدار الثالث GARS-3، كما تم تصميم كلا من : مقياس النمو اللغوي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، والبرنامج القائم على مبادئ واستراتيجيات التدخلات السلوكية الطبيعية والنمائية في تحسين النمو اللغوي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد. وقد أسفرت النتائج عن وجود تأثير دال إحصائيًا للاستراتيجيات السلوكية الطبيعية والنمائية المستخدمة في البرنامج في تحسين النمو اللغوي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد اللغوي بعد تطبيق البرنامج، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الرتب لدرجات المجموعة التجريبية (الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد) في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس النمو اللغوي بعد تطبيق البرنامج بثلاثة أشهر.

The current study aimed to identify the effectiveness of a program based on the principles and strategies of Naturalistic Developmental Behavioral Interventions (NDBI) in improving language development in children with Autism Spectrum Disorder. The study sample consisted of (4) children who had previously been diagnosed with autism spectrum disorder, (3) males and (1) female, ranging in age from (3) to (5) years, in addition to the participation of the mothers of these children in the study. The current study used a semi-experimental single-group approach with a (pre, post, and ongoing) measurements, where the NDBI-based program represents the (Independent Variable), and language development in children with Autism Spectrum Disorder represents the (Dependent Variable). To serve the purposes of the study, the Gilliam Autism Rating Scale, Third Edition (GARS-3) was used to diagnose the symptoms and severity of ASD, and both of the following were designed: the Language Development Scale for Children with Autism Spectrum Disorder and the Program Based on The Principles and Strategies of Naturalistic Developmental Behavioral Interventions (NDBI) for Improving Language Development in Children with Autism Spectrum Disorder. The study resulted in a statistically significant effect of the Naturalistic Developmental Behavioral strategies used in the program in improving language development in children with ASD after the program was implemented, and the absence of statistically significant differences between the grade averages of the experimental group in the post and ongoing measurements on the language development scale three months after the application of the program.
ISSN: 2535-2253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.