| LEADER |
06676nam a2200229 4500 |
| 001 |
2155529 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إمام، مروى حسين إسماعيل
|g Imam, Marwa Hussein Ismail
|e مؤلف
|9 181762
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على تطبيقات التعلم الذكي لتنمية الكفاءات الرقمية والطموح الأكاديمي لدى الطلاب معلمي الجغرافيا
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Smart Learning Applications to Develop Digital Competencies and Academic Ambition among Geography Teachers Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 131
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على تطبيقات التعلم الذكي لتنمية الكفاءات الرقمية والطموح الأكاديمي لدى الطلاب معلمي الجغرافيا، وتمثلت مشكلة البحث في ضعف الكفاءات الرقمية والطموح الأكاديمي لدى الطلاب معلمي الجغرافيا، والذي قد يكون ناتجا عن اتباع الأساليب التقليدية في عمليتي التعليم والتعلم، وبالتالي فهناك حاجة إلى البحث عن الأدوات والأساليب التي تنمي تلك الكفاءات وتزيد من طموح الطلاب، ومنها تطبيقات التعلم الذكي التي أصبحت متطلب أساسي في إعداد المعلم في العصر الحالي، وللتصدي لهذه المشكلة تم إعداد قائمة بالكفاءات الرقمية المناسبة للطالب معلم الجغرافيا، ثم بناء البرنامج من خلاله تحديد أسسه ومنطلقاته الفكرية، وكذلك خطوات إعداده وفق نموذج التصميم العام، ثم إعداد أداتي البحث، وهما: بطاقة تقييم الكفاءات الرقمية، ومقياس الطموح الأكاديمي، وقد تم اختيار مجموعة البحث من طلاب الفرقة الرابعة بشعبة الجغرافيا بكلية التربية، جامعة عين شمس، والذي بلغ عددهم (35) طالب وطالبة، واتبع هذا البحث المنهج التجريبي والذي يعتمد على المجموعة الواحدة، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كل من الكفاءات الرقمية والطموح الأكاديمي لدى الطلاب مجموعة البحث، ويتضح ذلك من خلال دلالة متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي في بطاقة تقييم الكفاءات الرقمية سواء ذاتيا أو أدائيا للبطاقة ككل أو لكل كفاءة فرعية تضمنتها البطاقة، وكذلك بالنسبة لمقياس الطموح الأكاديمي بأبعاده المختلفة، حيث جاءت دلالة الفروق عند مستوى (0.01). لذلك أوصى البحث بأهمية توظيف تطبيقات التعلم الذكي في تعليم وتعلم مادة الجغرافيا، وفي برامج إعداد الطالب المعلم، وكذلك تمكين الطالب المعلم من الكفاءات الرقمية التي تتيح له ممارسة دوره المستقبلي بكفاءة وفاعلية بما ينعكس على زيادة طموحه الأكاديمي.
|b This research aimed to reveal the effectiveness of a program based on smart learning applications to develop digital competencies and academic ambition among geography teachers students, the problem of research was the weakness of digital competencies and the academic ambition of geography teachers students, Which may be the result of traditional methods of teaching and learning and therefore there is a need to look for tools andmethods that develop those competencies and increase students' ambition, These include smart learning applications, which have become a prerequisite for teacher preparation in the present era. and to address this problem a list of suitable digital competencies for the student geography teacher was prepeared, the programmewas then built to define its foundations and intellectual premises, as well as steps to prepare it according to the general design model, and then to prepare two research tools: The research group was selected from the fourth year of the Geography Division of the Faculty of Education, Ain Shams University, (N=35). research adopted experimental, one- group research design, The research results found the effectiveness of the proposed program in developing both digital competencies and the academic ambition of students in the research group This is evidenced by the indication of the intermediate grades of students in the pre and post-apprenticeship application of the digital competency assessment card, whether self or performance of the card as a whole or of each sub-competence included in the card, As well as for the measure of academic ambition in its various dimensions, the difference is at a level of (0.01). The research therefore recommended the importance of employing smart learning applications in geography education and learning, in teacher student preparation programs, as well as empowering the student- teacher with digital competencies that allow him to exercise his future role efficiently and effectively, reflecting on his increased academic ambition.
|
| 653 |
|
|
|a التطبيقات الذكية
|a التعلم الإلكتروني
|a الكفاءات الرقمية
|a طلبة معلمي الجغرافيا
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الذكي
|a الكفاءات الرقمية
|a الطموح الأكاديمي
|a الطالب معلم جغرافيا
|b Smart Learning
|b Digital Competencies
|b Academic Ambition
|b Geography Teacher Student
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 137
|m ع137
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-137-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1406161
|d 1406161
|
