ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على الويب لتنمية م...>الوصف

برنامج قائم على الويب لتنمية مهارات الانخراط في التعلم لدى الطلاب المعلمين

العنوان المترجم: A Web-Based Program to Develop Learning Engagement Skills Among Student Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: الشربيني، أحمد محمد أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غنيم، إبراهيم أحمد (مشرف) , علام، إسلام جابر أحمد (مشرف) , محمود، شوقي محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 200 - 220
DOI: 10.21608/jfes.2022.219617
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | الانخراط الأكاديمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | الويب | الانخراط في التعلم | Program | Web | Engage in Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث الحالي إلى تقصي فاعلية برنامج قائم على الويب لتنمية مهارات الانخراط في التعلم لدى الطلاب المعلمين، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وتمثلت عينة البحث في (30) طالب وطالبة تم وضعهم في مجموعة تجريبية واحدة بكلية التربية بالإسماعيلية، وتمثلت أدوات البحث في مقياس الانخراط في التعلم الإلكتروني، وتم تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا على عينة الدراسة، أشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج القائم على الويب لتنمية مهارات الانخراط في التعلم الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي، وانتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة مراعاة المعايير الخاصة بتصميم المحتويات الإلكترونية ومعايير القابلية للاستخدام عند تصميم المحتويات الإلكترونية الجديدة.

The present research aimed to identify the effectiveness of a web based program to develop the skills of engaging in learning among teacher students. The researcher used the experimental method. In the e-learning, the research tool was applied before and after the study sample. Goodyear for the design of electronic content and standards of usability when designing new electronic content.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.