ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على متطلبات...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج مقترح قائم على متطلبات التنمية المستدامة لتنمية الوعي بالتغيرات المناخية والتفكير التحليلي لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program Based on Requirements of Sustainable Development to Develop Awareness of Climate Change and Analytical Thinking for Students in Faculty of Education
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: كمال، أحمد بدوي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badawy, Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالسميع، عبدالعال رياض (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 76 - 127
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1406256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القضايا البيئية | التغيرات المناخية | مهارات التفكير التحليلي | التنمية المستدامة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التغيرات المناخية | التفكير التحليلي | التنمية المستدامة | Climate Change | Analytical Thinking | Sustainable Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
LEADER 05743nam a2200241 4500
001 2155627
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a كمال، أحمد بدوي أحمد  |g Badawy, Ahmed  |e مؤلف  |9 377910 
245 |a برنامج مقترح قائم على متطلبات التنمية المستدامة لتنمية الوعي بالتغيرات المناخية والتفكير التحليلي لدى طلاب كلية التربية 
246 |a A Proposed Program Based on Requirements of Sustainable Development to Develop Awareness of Climate Change and Analytical Thinking for Students in Faculty of Education 
260 |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |c 2022  |g ديسمبر 
300 |a 76 - 127 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى إعداد برنامج مقترح قائم على متطلبات التنمية المستدامة لتنمية الوعي بالتغيرات المناخية والتفكير التحليلي لدى طلاب كلية التربية، وتكونت عينة البحث من (50) طالب وطالبة من الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية كمجموعة تجريبية واحدة تم تطبيق أدوات البحث والتي تمثلت في مقياس الوعي بالتغيرات المناخية (الجانب المعرفي- السلوكي- الوجداني)، واختبار مهارات التفكير التحليلي عليها قبليا وبعديا، وقد أوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الوعي بالتغيرات المناخية واختبار مهارات التفكير التحليلي على طلاب المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج وجود حجم تأثير كبير لتدريس وحدات البرنامج المقترح على المجموعة التجريبية في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية ومهارات التفكير التحليلي لدى طلاب المجموعة التجريبية، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة تضمين برامج إعداد معلمي الدراسات الاجتماعية بكليات التربية للقضايا العامة والمشكلات المعاصرة مثل التغيرات المناخية لما لها من أهمية في تنمية وعي الطلاب بها، وذلك لتأهيلهم إلى مستوى يسمح لهم بتحقيق أهداف مناهج الدراسات الاجتماعية، إلى جانب ضرورة الاهتمام بنشر ثقافة التدريس من أجل التفكير وليس التدريس من أجل الحفظ والتلقين.  |b The research aimed to prepare a proposed program to develop awareness of climate change and analytical thinking among students of the Faculty of Education in light of the requirements of sustainable development The research sample consisted of (50) male and female students from the student teachers of the Social Studies Division at the College of Education as one experimental group was applied research tools, which were represented in the scale of awareness of climate change (cognitive- behavioral- emotional), and test analytical thinking skills on them before and after, and the results of the research showed a statistically significant difference at the level of (05. 0) between the average scores of the pre- and post-application of the scale of awareness of climate change and the test of analytical thinking skills on the students of the experimental group in favor of the post-application The results also showed a large impact of teaching the units of the proposed program on the experimental group in developing awareness of climate change and analytical thinking skills among students of the experimental group, and the research ended by providing a set of recommendations, the most important of which is the need to include programs for preparing teachers of social studies in the faculties of education for public issues and contemporary problems such as climate change because of its importance in developing students' awareness of it, in order to qualify them to a level that allows them to achieve the goals of social studies curricula, in addition to The need to pay attention to spreading the culture of teaching for the sake of thinking and not teaching for memorization and indoctrination. 
653 |a القضايا البيئية  |a التغيرات المناخية  |a مهارات التفكير التحليلي  |a التنمية المستدامة  |a طلبة الجامعات 
692 |a التغيرات المناخية  |a التفكير التحليلي  |a التنمية المستدامة  |b Climate Change  |b Analytical Thinking  |b Sustainable Development 
700 |a عبدالسميع، عبدالعال رياض  |g Abd-Alsmei, Abd Alal Riad  |e م. مشارك  |9 411721 
773 |4 التربية والتعليم  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Education & Educational Research  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 002  |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ  |l 138  |m ع138  |o 0200  |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |t Journal of the Educational Association for Social Studies  |v 000  |x 2535-2032 
856 |u 0200-000-138-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1406256  |d 1406256 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.