ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية المختبرات الافتراضية في...>الوصف

فاعلية المختبرات الافتراضية في تنمية المهارات العملية بوحدة الكهرباء التيارية والكهرومغناطيسية في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الثالث الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Virtual Labs in Developing Practical Skills in the Unit of Electric Current and Magnetism in Physics among Third Year Secondary Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، جمال وهبه سيد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، عبدالمنعم أحمد (م. مشارك), المقدم، محمد محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع197, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 325 - 368
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1406419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تعليم الفيزياء | المعامل الافتراضية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المختبرات الافتراضية | المهارات العملية | Virtual Labs | Practical Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية المختبرات الافتراضية في تنمية المهارات العملية في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الثالث الثانوي، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (60) طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي بمعهدي دنوشر والأبشيط التابعين لمنطقة الغربية الأزهرية، وقسمت العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (30) طالبا من معهد دنوشر الإعدادي الثانوي، والتي درست وحدة الكهرباء التيارية والكهرومغناطيسية المختارة باستخدام المختبر الافتراضي، والمجموعة الثانية ضابطة وعددها (30) طالبا من معهد الأبشيط الإعدادي الثانوي، والتي درست الوحدة المختارة باستخدام المختبر التقليدي، واستخدم في البحث أداة بحثية هي: بطافة ملاحظة الأداء العملي، وبعد تطبيق مواد المعالجة التجريبية على طلاب المجموعة التجريبية، وعلى طلاب المجموعة الضابطة من العام الدراسي 2021-2022م، وبعد تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا، وإجراء التحليلات الإحصائية المناسبة، تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.006 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء للمهارات العملية لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية المختبر الافتراضي في تنمية المهارات العملية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي الأزهري، وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بضرورة الاستفادة من خبرات الدول المتقدمة في تصميم واستخدام المختبرات الافتراضية في تدريس مواد العلوم، وتصميم مواقع للمختبرات الافتراضية على الإنترنت والتي بموجبها سوف يستفيد كلا من الطلاب والمعلمين من تلك التقنية.

The current research aimed at investigating the effectiveness of the virtual labs in developing the practical skills in physics among third year secondary school students. The participants of the study, numbering (60), from third year secondary students in Al-Azhar Gharbia governorate were assigned into an experimental group (30) from Danoushar institution and a control one (30) from Al-Absheet institution. The experimental group students were taught the selected unit using the virtual lab while the control group students were taught the same unit using the traditional lab. The instruments of the study, namely; The observation checklist, was utilized. After the pre-post application of these instruments and the statistical analysis process, some results were revealed. The results showed that the virtual labs are effective in developing the practical skills in physics among third year secondary students. The results also showed that there is a correlation between the practical skills among the experimental group students. In the light of these results, some recommendations and suggestions were made by the researcher. Firstly, the necessity of benefiting from the experiences of the advanced countries in designing and using virtual labs in teaching science so as to be effectively applied in our schools. Finally, designing virtual labs websites on the internet so that teachers and students can benefit from such technology.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.