ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور الوسيط لتكنولوجيا المعلو...>الوصف

الدور الوسيط لتكنولوجيا المعلومات في العلاقة بين التشارك المعرفي والتعلم التنظيمي: دراسة حالة عينة من الأساتذة الجامعيين بالجزائر

العنوان بلغة أخرى: Intermediate Role of Information Technology in the Relationship to Knowledge Learning: Case Study of a Sample of Universities Professors in Algeria
المصدر: مجلة البشائر الاقتصادية
الناشر: جامعة طاهري محمد، بشار - كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: العاقل، خلود نجاة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مولاي، أمينة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أوت
الصفحات: 233 - 255
DOI: 10.33704/1748-009-002-013
ISSN: 2437-0932
رقم MD: 1406812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
نظم المعلومات | التعلم التنظيمي | التشارك المعرفي | أعضاء هيئة التدريس | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساتذة جامعيين | تشارك معرفي | تعلم تنظيمي | تكنولوجيا المعلومات | نمذجة المعادلات الهيكلية | University Professors | Knowledge Sharing | Organizational Learning | Information Technology | Structural Equations Modelling
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تشخيص التشارك المعرفي وتأثيره على التعلم التنظيمي من خلال الدور الوسيط لتكنولوجيا المعلومات لدى عينة من الأساتذة الجامعيين بالجزائر، وذلك باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية من خلال أسلوب تحليل المسار، تم استخدام استبيان إلكتروني كأداة لجمع البيانات اللازمة للدراسة، وتحليلها بالاستعانة ببرنامج SPSS AMOS V23، وأثبتت النتائج المتوصل إليها وجود تأثير مباشر ذو دلالة إحصائية للتشارك المعرفي على تكنولوجيا المعلومات وعلى التعلم التنظيمي لدى الأساتذة الجامعيين، وجود تأثير مباشر ذو دلالة إحصائية لتكنولوجيا المعلومات على التعلم التنظيمي، إضافة إلى وجود تأثير ذو دلالة إحصائية للتشارك المعرفي على التعلم التنظيمي بوجود تكنولوجيا المعلومات كمتغير وسيط.

The purpose of the study was to examine the impact of knowledge sharing on organizational learning through the intermediate role of information technology among sample of university professors’ in Algeria, using structural equations modelling through a path analysis method. An e-questionnaire was used as a tool to obtain the data required for the study, which were analysed using the SPSS AMOS V23 program, the findings of which demonstrated a direct and statistically significant impact of knowledge sharing on information technology and organizational learning among university professors', a direct and statistically significant impact of information technology on organizational learning, as well as a statistically significant impact of knowledge sharing on organizational learning with information technology as the intermediate variable.
ISSN: 2437-0932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.