ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب مواجهة الضغوط والتوافق...>الوصف

أساليب مواجهة الضغوط والتوافق مع الحياة الجامعية لدى الطلاب الدوليين بجامعة الأزهر: دراسة تنبؤية فارقة

العنوان بلغة أخرى: Stress Coping Styles and Adjustment with University Life among International Students at Al-Azhar University: A Significant Predictive Study
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، سلامة عطية الله أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Salama Attiat Allah Ahmed
المجلد/العدد: ع196,
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 229 - 325
DOI: 10.21608/jsrep.2022.315929
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1406917
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التكيف الأكاديمي | مواجهة الضغوط | الطلبة الدوليون | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب مواجهة الضغوط | التوافق مع الحياة الجامعية | الطلاب الدوليون | Stress Coping Styles | Adjustment with University Life | International Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التحقق من العلاقة بين أساليب مواجهة الضغوط والتوافق مع الحياة الجامعية، ومدى إمكانية التنبؤ بالتوافق مع الحياة الجامعية من خلال معلومية أساليب مواجهة الضغوط لدى الطلاب الدوليين بجامعة الأزهر، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق في كل من أساليب مواجهة الضغوط والتوافق مع الحياة الجامعية (الأبعاد والدرجة الكلية) وفقًا لمتغيرات النوع (ذكور/ إناث)، والفرقة الدراسية (الأولى/ الرابعة)، والخلفية الثقافية (أفريقي/ آسيوي). تكونت عينة التحقق من الخصائص السيكومترية للأدوات من (100) من الطلاب والطالبات الدوليين بالجامعة، بواقع (60 من الذكور - 40 من الإناث)، بينما تكونت عينة البحث في صورتها النهائية من (350) طالبًا وطالبة، بواقع (215 من الأفارقة ذكور وإناث - 135 من الآسيويين ذكور وإناث)، تراوحت أعمارهم بين (19-28) عامًا، بمتوسط قدره (21.13)، وانحراف معياري (2.90)، طبق عليهم مقياس أساليب مواجهة الضغوط ومقياس التوافق مع الحياة الجامعية، وكلاهما من إعداد الباحث. وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة موجبة بين أساليب مواجهة الضغوط والتوافق مع الحياة الجامعية، بالإضافة إلى إمكانية التنبؤ بالتوافق مع الحياة الجامعية بجميع أبعاده ودرجته الكلية من خلال معلومية أساليب مواجهة الضغوط لدى الطلاب الدوليين بجامعة الأزهر؛ حيث أسهم أسلوبي "الالتجاء إلى الله - التركيز على الحل" في التنبؤ بالتوفق الأكاديمي، كما أسهم أسلوبي "التحليل المنطقي - الالتجاء إلى الله" في التنبؤ بالتوافق الاجتماعي"، بينما أسهم أسلوب التقييم الإيجابي للذات ودرجته الكلية" في التنبؤ بالتوافق الشخصي/ العاطفي، كذلك "أسهمت الدرجة الكلية لأساليب مواجهة الضغوط" في التنبؤ ببعد الالتزام بتحقيق الأهداف وكذلك التوافق العام مع الحياة الجامعية، بينما لم تظهر النتائج أي فروق دالة إحصائياً في أساليب مواجهة الضغوط تعزى إلى متغير النوع فيما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا في أساليب مواجهة الضغوط طبقًا لمتغير الفرقة الدراسية (الأولى/ الرابعة) في اتجاه طلاب وطالبات الفرقة الرابعة، ولم تظهر النتائج أي فروق دالة إحصائياً في أساليب مواجهة الضغوط وفقًا لمتغير الخلفية الثقافية، كما لم توضح النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في أبعاد التوافق مع الحياة الجامعية (التوافق الأكاديمي، التوافق الاجتماعي، التوافق الشخصي/ العاطفي، والالتزام بتحقيق الأهداف) تعزى إلى متغير النوع، فيما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في أبعاد التوافق مع الحياة الجامعية السابقة وفقًا لمتغير الفرقة الدراسية (الأولى/ الرابعة) في اتجاه طلاب وطالبات الفرقة الرابعة، كما لم تظهر أي فروق دالة إحصائياً في أبعاد التوافق مع الحياة الجامعية سالفة الذكر في متغير الخلفية الثقافية، وتم مناقشة النتائج التي توصل إليها البحث الحالي منتهياً بعرض مجموعة من التوصيات والمقترحات لدراسات وبحوث مستقبلية.

The aim of the current research investigates the relationship between Stress coping Styles and adjustment with university life, and its overall possibility of predicting adjustment with university life through stress coping Styles among international students at Al-Azhar University, Additionally it investigates differences in both stress coping Styles and adjustment with university life in its dimensions according to gender (males / females), academic year (first / fourth), and cultural background (African / Asia). (100) international students at Al Azhar university (60 males 40 females), participated in verifying the psychometric properties for the scales used, meanwhile, the final number of the participants consisted of (350) students, (215 male and female Africans - 135 Asians, males and females), their ages ranged between (19-28) years, with a mean of (21.13), and a standard deviation of (2.90). The scale of stress coping Styles and the scale of adjustment with university life-prepared by the researcher-were applied to them. Study results showed positive correlation between coping styles and adjustment to university life as well as predictability of university life adaptation dimensions and total score via stress coping styles among international students at AlAzhar University. Religious coping and problem focused strategies predicted academic adjustment. Religious coping and logical analysis strategies predicted social adjustment. Positive self-appraisal predicted personal, emotional adjustment. Stress coping total score predicted goals achievement as well as adjustment to university life., on the other hand, there were not any statistically significant in stress coping Styles due to gender, meanwhile, there were statistically significant in stress coping Styles according to academic year, and there were no any statistically significant in stress coping Styles according to cultural background, Moreover, there were no statistically significant in the dimensions of adjustment with university life (academic, social, personal / emotional, and commitment to achieving goals) due to gender, while there were statistically significant in the dimensions of life adjustment. In addition, there were statistically significant in the dimensions of adjustment with university life that were mentioned in the cultural background variable. The results of the current research were discussed, and a set of recommendations and suggestions for future studies and research were presented.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.