| LEADER |
06392nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2156417 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2022.317004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 744580
|a عبدالقادر، عبدالعزيز أحمد
|e مؤلف
|g Abdalqader, Abdalazez Ahmad
|
| 245 |
|
|
|a رؤية مقترحة من المنظور التربوي الإسلامي لدور المرحلة الابتدائية الأزهرية في تفعيل التكامل المعرفي لتعزيز المهارات الإبداعية لدى تلامذتها
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Vision from the Islamic Educational Perspective for the Role of Al-Azhar Primary Stage in Activating Cognitive Integration To Enhance the Creative Skills of its Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 541 - 583
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث تقديم رؤية مقترحة من المنظور التربوي الإسلامي لدور المرحلة الابتدائية الأزهرية في تفعيل التكامل المعرفي لتعزيز المهارات الإبداعية لدى تلامذتها. حيث استخدم البحث الحالي المنهجين الأصولي والوصفي. وتضمن البحث إطار عام شمل مقدمة البحث وقضيته وأسئلته وأهدافه وأهميته ومنهجه والدراسات السابقة، ثم أربعة محاور عرض المحور الأول الإطار المفاهيمي للتكامل المعرفي من المنظور التربوي الإسلامي، وتناول المحور الثاني مبادئ وأسس التكامل المعرفي، واهتم المحور الثالث بعرض الأهداف التربوية للتكامل المعرفي في التصور التربوي الإسلامي، ثم قدم المحور الرابع الرؤية المقترحة لدور المرحلة الابتدائية في تفعيل التكامل المعرفي لتعزيز التكامل المعرفي لدى تلامذتها، وجاءت مكونة من (أهداف الرؤية ومنطلقاتها ومحاورها متمثلة في المناهج التعليمية، والمعلم والمتعلم، والإدارة التعليمية، ثم متطلبات تطبيقها). وتوصل البحث الحالي إلى عدة نتائج كان أهمها: أن التكامل المعرفي من الوسائل الرئيسة التي تعمل على تعزيز المهارات الإبداعية لدى التلاميذ. وأن تخطيط المناهج المدرسية وفق التصور التربوي الإسلامي للوحي والكون والإنسان، يساعد التلاميذ على استيعاب فلسفة التكامل المعرفي، مما ينمي لديهم تنمية الإبداع والابتكار. وأن إعداد المعلم وفق الرؤية الكلية للوحي والكون والإنسان، يساعده في التمتع بالتكامل في الفكر والاستنباط والاستشهاد. ولا يتحقق إلا بتفعيل دور الإدارة المدرسية في فهم فلسفة التكامل المعرفي بالنظام التعليمي.
|b The research aimed to present a proposed vision from the Islamic educational perspective of the role of Al-Azhar primary stage to activate the cognitive integration to enhance the creative skills of its students. Where the current research used the fundamentalist and descriptive approaches. The research included a general framework that included the introduction of the research, its case, questions, objectives, importance, approach and previous studies, then four focuses that presented the first focus the conceptual framework of cognitive integration from the Islamic educational perspective, and the second focus dealt with the principles and foundations of cognitive integration, and the third focus concerned with presenting the educational objectives of cognitive integration in the Islamic educational perception, Then the fourth focus presented the proposed vision for the role of the primary stage in activating cognitive integration to enhance cognitive integration among its students .This axis included: (the vision's objectives, premises and axes represented in the educational curricula, the teacher, the leamer, the educational administration, and the requirements for its application). The research reached several results, the most important of which were: Cognitive integration is one of the main means in development of creativity and innovation among students. Planning school curricula in according to the Islamic educational conception of revelation, the universe and the human being, helps students to understand the philosophy of cognitive integration, which leads them to the development of creativity and innovation. Preparing the teacher according to the holistic vision of revelation, the universe and the human helps to enjoy integration in thought, deduction and martyrdom. It can only be achieved by activating the role of school administration in understanding the philosophy of cognitive integration in the educational system.
|
| 653 |
|
|
|a التطوير التعليمي
|a التعليم الأزهري
|a التعليم الابتدائي
|a فلسفة التكامل المعرفي
|a التصور الإسلامي
|
| 692 |
|
|
|a رؤية مقترحة
|a التكامل المعرفي
|a المهارات الإبداعية
|a المرحلة الابتدائية الأزهرية
|b Proposed Vision
|b Cognitive Integration
|b Creativity
|b Al-Azhar Primary Stage
|
| 700 |
|
|
|a الغنام، محمد عبدالقوي شبل
|g Al-Ghannam, Mohamed Abdel Qawi Shibl
|e م. مشارك
|9 152205
|
| 700 |
|
|
|a رضوان، أحمد عبدالغني محمد
|g Radwan, Ahmad Abdelghani Mohamad
|e م. مشارك
|9 511033
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 042
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع195, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 195
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-195-005-042.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_317004.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1407139
|d 1407139
|
