ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الأهداف السلوكية بخطط الد...>الوصف

واقع الأهداف السلوكية بخطط الدروس اليومية للمعلمين والمعلمات في ظل التعلم عن بعد بمنطقة جازان بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Activating Digital Citizenship Morals among Students at Saudi Universities
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: عبدالرسول، شريف عبدالله أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelrasoul, Sherif Abdullah Ahmed
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 357 - 390
DOI: 10.54643/1951-010-001-011
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1407845
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | التعليم الإلكتروني | التخطيط التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأهداف السلوكية | خطط الدروس اليومية | التعلم عن بعد | Behavioral Objectives | Daily Lesson Plans | Distance Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل الأهداف السلوكية بخطط الدروس اليومية للمعلمين والمعلمات الملتحقين بمرحلة الماجستير بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة جازان المعرفة واقع توزيعها على مجالاتها وفقا لمراحل التعليم، في ظل التدريس عن بعد بسبب جائحة كورونا المستجدة (covid-19). شملت الدراسة (۷۹۳) هدف سلوكي، حصرت في (۲۰۸) خطة لعدد (۸) مواد تدريسية للمراحل الثلاثة (الابتدائية والمتوسطة والثانوية)، متمثلة في (التربية الإسلامية التربية الفنية- الدراسات الاجتماعية- الرياضيات- التربية المهنية- العلوم اللغة العربية- اللغة الإنجليزية) لعدد (٥٢) معلما ومعلمة يمثلون كل طلاب وطالبات المعلمين المسجلين بمرحلة الماجستير بالقسم خلال الفصل الدراسي الأول (۲۰۲۰/2021م). حيث تضمن المستوي الثاني (۱۹) طالبا وطالبة، والمستوى الثالث (۳۳) طالبا وطالبة وللوصول للنتائج استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات وتحليلها، وتمثلت أداة البحث في استمارات تحليل أعدها الباحث لتتوافق مع أسئلة البحث وللوصول للنتائج، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتمثلت أهم النتائج في: - حصول المرحلة الابتدائية على أعلي نسب أهداف، يليها المرحلة المتوسطة. - اهتمام جميع المراحل بالأهداف المهارية، يليها الأهداف المعرفية مع ضعف شديد في الاهتمام بالأهداف الوجدانية. - تركزت الأهداف المعرفية في مواد (التربية الإسلامية، الدراسات الاجتماعية، التربية المهنية، والعلوم)، بينما اهتمت (التربية الفنية، الرياضيات، اللغة العربية، واللغة الإنجليزية) بالجانب المهاري. - وجاءت أعلى نسب أهداف في مقررات (اللغة الإنجليزية، ثم العلوم، ثم الرياضيات).

The research aimed to analyze the behavioral goals of daily lesson plans for male and female teachers at the master's degree in the Department of Cur-ricula and Teaching Methods at the College of Education, Jazan University to know the reality of their distribution to their fields according to the stages of education teaching due Corona Various (Covid-19). the research included (793) behavioral goals in (208) plans for (8) subjects for the primary, intermedi-ate and secondary stages, in Islamic Education- Art Education- Social Studies- Mathematics- Vocational Education- Science- Arabic Language- English Language, for (52) teachers representing all students, during the semester (2020/2021). The researcher used the descriptive and analytical approach to collect and analyze data. The research tool consisted of analysis forms prepared by the researcher, The most important results were that: - The primary stage obtained the highest goal ratios, then the intermediate stage. - All stages interest in the skill goals, followed by the cognitive goals with a very weak interest in the affective goals. - the cognitive goals focused on Islamic education subjects, social studies, vocational education, and science, while art education, mathematics, Arabic, and English focused on the skill goals. - The highest goal percentages were in the English language, science, and mathe-matics subjects.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.