ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تعليمي لتدريس عناصر العم...>الوصف

نموذج تعليمي لتدريس عناصر العمل الفني واثره في تنمية الاستجابة الجمالية لدى طلبة قسم التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: An Educational Model for Teaching the Elements of Artistic Work and its Impact on the Development of Aesthetic Response among Students of the Department of Education of Art
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: ثابت، عدي منذر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Oday Munther Thabet
المجلد/العدد: مج30, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آب
الصفحات: 417 - 433
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1407982
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النماذج التعليمية | الأعمال الفنية | تنمية المهارات | الاستجابة الجمالية | طلبة التربية الفنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النموذج التعليمي | عناصر العمل الفني | الاستجابة الجمالية | التدريس | Educational Model | Elements of Artwork | Aesthetic Response | Teaching
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تشكل عناصر العمل الفني ركيزة أساسية لابد أن يكتسب المتعلم خبراتها كونها تدخل في جميع المجالات خاصة الفن عبر الفنون التشكيلية او المسرحية او السينمائية او التصميم... وغيرها، لذلك يتوجب على المتعلم أن يكتسب الخبرات المعرفية والمهارية المتعلقة بها حتى يستطيع من توظيفها عند تشكيله لبنية التكوين الفني، بناء على ذلك فقد تبلورت فكرة مشكلة البحث الحالي في ذهنية الباحث في كيفية توظيف هذه العناصر وبيان اشتغالاتها وتأثيرها على تنمية الاستجابة الجمالية للمتعلم، الذي يشكل هدفا أساسيا لممارسة الفن بمختلف مجالاته، لذلك تبلورت هذه المشكلة عن طريق التساؤل الآتي: ما أثر نموذج تعليمي لتدريس عناصر العمل الفني في تنمية الاستجابة الجمالية لدى طلبة قسم التربية الفنية إذ يتضمن هدفا البحث الآتي: 1- الوصول إلى تصميم نموذج تعليمي لتدريس المادة. ٢- فاعلية النموذج التعليمي، في تنمية الاستجابة الجمالية من خلال تطبيقه على عينة من طلبة قسم التربية الفنية. إذ يتكون مجتمع البحث من طلبة كلية التربية الأساسية- الجامعة المستنصرية/ الصفوف الأولى في قسم التربية الفنية/ للعام الدراسي ۲۰۲۱- ۲۰۲۲، والبالغ عددهم (١٢٦) طالبا وطالبة. يتوزعون على (٤) صفوف دراسية، وقد حصل الباحث على هذه الإحصائيات من مقرر القسم، وتم اختيار عينة عشوائية، اذ بلغت (۳۰) طالبا وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين (ت، (ض) بواقع (١٥) طالبا وطالبة. في كل مجموعة، ولاستخراج النتائج فقد استخدم الباحث الحقيبة الإحصائية SPSS أما أهم النتائج هي: 1- قدرة النموذج التعليمي على تنمية الاستجابة الجمالية التي ظهرت عند طلبة المجموعة التجريبية مقارنة بأقرانهم طلبة المجموعة الضابطة.

The elements of the artistic work constitute a basic foundation that the learner must acquire its experiences as it is involved in all fields of art such as plastic arts, theatrical or cinematic arts, design and others. Therefore, the learner must acquire knowledge and skill related experiences so that he can employ them when forming an artistic structure. Accordingly, the problem of the current research is to know how to employ these elements and explain their preoccupations and their impact on the development of the aesthetic response of the learner, which constitutes a primary goal for the practice of art in its various fields, so this problem was formed through the following question: What is the effect of an educational model for teaching the elements of artistic work on the development of aesthetic response? This paper includes the following research objectives: 1- Reaching the design of an educational model for teaching the subject. 2- The effectiveness of the educational model in developing the aesthetic response by applying it to a sample of students who study art education. As the research community consists of students of the College of Basic Education- Al-Mustansiriya University/ first grades in the Department of Art Education/ for the academic year 2021-2022, whose number is (126) male and female students. They are distributed over (4) classrooms, and the researcher obtained these statistics from the course of the study. A random sample was selected, as it amounted to (30) male and female students, who were divided into two groups (T, Z), with (15) male and female students. In each group, the researcher used the SPSS statistical package. The most important results are: 1- The ability of the educational model to develop the aesthetic response that appeared in the students of the experimental group compared to their peers in the control group.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.