ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تركيز مقرر علم النفس الترب...>الوصف

مدى تركيز مقرر علم النفس التربوي على القيم التربوية والاجتماعية في كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which the Educational Psychology Course Focuses on Educational and Social Values in the College of Education
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: مطر، علاء جمعة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Motar, Alaa Jomaa
مؤلفين آخرين: عبدالله، محمد قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آب
الصفحات: 345 - 369
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1408269
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تدريس علم النفس | علم النفس التربوي | طلبة التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم التربوية | القيم الاجتماعية | علوم التربوية والنفسية | Educational Values | Social Values | Educational Psychology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعتمد أهمية الدراسة الحالية على معالجتها لقضايا القيم التربوية والاجتماعية، وهي من أبرز القضايا التي تشكل العمود الفقري للعلوم التربوية والنفسية، من حيث صلتها بالجوانب الأخلاقية والتربوية. حياة الفرد المتعلم. هدفت الدراسة إلى تحديد مدى تركيز مساقات علم النفس التربوي في كلية التربية بجامعة تكريت على القيم التربوية والاجتماعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث أسلوب التحليل الوصفي، حيث قام بإعداد أداة مكونة من استبيان مكون من (٣٤) فقرة حول درجة توافر القيم في مقرر العلوم النفسية بالجامعة، وتم تطبيق الاستبانة على عينة. تتكون من (۳۰) عضوا من هيئة تدريس و(۱۲۲) طالبا وطالبه طالبة في السنتين الثانية والثالثة من كلية التربية يصل مجموع العينة إلى (١٥٢). أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تمثيل القيم التربوية في علم النفس التربوي كان عند مستوى متوسط، كما أن مستوى تمثيل القيم الاجتماعية كان عند مستوى متوسط، ولم تجد فرقا بين الوسيلة في علم النفس التربوي.. استجابات الأعضاء لتوافر القيم التربوية والاجتماعية في مساقات علم النفس التربوي نتيجة متغيرات مثل المؤهلات الأكاديمية وسنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية، مع ملاحظة عدم وجود فروق بين متوسطات الطلاب بسبب متغيرات مثل كالجنس، العام الدراسي، دورات علم النفس التربوي ذات الصلة الإجابة على توافر القيم في التعليم والمجتمع.

The significance of the present study is established by its treatment of the topic of educational and social values, which is one of the most significant concerns that constitute the backbone of education and psychology, as it pertains to the moral and educational aspects of the educated individual's life. The research seeks to determine the degree to which the educational psychology course at the University of Tikrit/ College of Education focuses on educational and social values, as seen by teachers and students. To accomplish this, the researcher used the descriptive analytical method, preparing a tool consisting of a questionnaire consisting of (34) paragraphs about the degree of availability of values in university psychology courses, which was administered to a sample of (30) faculty members and (122) students. A female student from the College of Education in her second and third year, increasing the total number of participants in the sample to (152). The findings of the study revealed that the level of representation of educational values in educational psychology was at a Medium level, as was the level of representation of social values, and there were no differences in the averages of the answers of members of the teaching staff about the availability of educational and social values in the educational psychology course due to the variables of academic qualification, years of experience, and number of students.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.