| المستخلص: |
وسمت هذه الدراسة بالنمط القيادي السائد لدى مديرات مدراس الثانوية في محافظة خميس مشيط في المملكة العربية السعودية، وهدفت إلى معرفة النمط القيادي السائد لدى مديرات المدارس الثانوية في محافظة خميس مشيط في المملكة السعودية، وذلك من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس، ما النمط القيادي السائد لدى مديرات مدارس البنات في محافظة خميس مشيط؟ ولتحقيق هذا الهدف أتبعت الدارسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام استبانة مكونه من ثلاثة محاور تمثل الأنماط القيادية الديمقراطية والأوتوقراطية والمتسيب، وتطبيقها على عينة تألفت من (183) مفردة منهن (21) مديرة (162) معلمة، وقد تم اختيارها بطريقة عشوائية طبقية من مجتمع مكون (669) مديرة ومعلمة. وتم التحقق من صدق وثبات الاستبانة بعرضها على خبراء من ذوي الاختصاص لتحكيمها كما تم قياس الصدق الداخلي للأداة، باستخدام معامل الثبات ألفا كرونباخ، وكانت قيم المعاملات عالية، تدل على صلاحية أداة الدراسة. ويعد تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. وتوصلت الدراسة إلى أهم النتائج الآتية: 1) أن تقدير مديرات المدارس الثانوية والمعلمات لدرجة ممارسة النمط القيادي السلطوي (الأوتوقراطي) عالي. 2) أن تقدير مديرات المدارس الثانوية والمعلمات لدرجة ممارسة النمط القيادي المشارك (الديمقراطي) متوسط. 3) أن تقدير مديرات المدراس الثانوية والمعلمات لدرجة ممارسة النمط القيادي المتسيب (الحر) ضعيف.
The study designated the type of leadership prevalent in the secondary school principle in the province of Khamis Mushayt, Saudi Arabia. The present study aimed to detect the type of leadership prevalent in the secondary school principle in the province of Khamis Mushayt, Saudi Arabia, and through answering the main question: What type of leadership prevalent in female secondary school principle in the province of Khamis Mushayt? To achieve this objective study followed the description analytical method, was used a questionnaire consisting of three axes represent the leadership style of democracy and autocracy and Altsepip, and applied to the sample consisted of (183) including a single (21) director, (162) parameter. They were selected randomly from a stratified society consisting of (669), director and teacher. Has been verified the validity and reliability offer the resolution of experts with competence to arbitration, were also measured honesty of procedure of the tool, and the use of Cronbach alpha reliability coefficient, and the values of transaction is high, including the validity of the study tool. After analyzing the data statistically using the statistical packages for social science SPSS. The study reached the following important conclusions: 1) That secondary school principals and teachers who affirmed that the prevalent leadership style in performing the practice of leadership is authoritarian leadership style (autocratic). 2) The estimation of secondary school principals and teachers to exercise the degree of authoritarian leadership style (autocratic) high. 3) The estimation of secondary school principals and teachers to exercise the degree of co-leadership style (democratic) average.
|
