| LEADER |
04176nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2157659 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 357710
|a عامود، بدر الدين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a النفس بوصفها مشكلة تربوية- تعليمية
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الثقافة
|c 2023
|g نيسان
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 66 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت البحث إلى التعرف على النفس بوصفها مشكلة تربوية تعليمية. بينت ميل الإنسان وشغفه بمعرفة أصل النفس وطبيعتها، وقوانين نشوئها وتطورها ومآلها والتي تزداد تبعاً لما كان يلمسه من آثارهما الإيجابية، وفوائدهما الثمينة على صعيد بلوغ الأهداف الخاصة والعامة، متطرقة إلى تحول الميل الفردي فيما بعد إلى ميل جماعي، والذي صار يعكس حاجة الجميع إلى زيادة معرفتهم بالنفس لتحقيق مزيد من النجاح في الارتقاء بالإنسان وتطور المجتمع وازدهاره. وأكدت على أنه من شأن التوافق والاتفاق على مقاربة للنفس البشرية، وبخاصة ما مس منها عوامل نشأتها ومحددات تطورها، وتوجيه جهود العاملين في القطاع التربوي، والتعليمي نحو أهداف أكيدة، ومحددة وواضحة. وأشارت إلى حظي الوعي باهتمام متزايد من المفكرين منذ آلاف السنين، وحوله كواحدة من المعضلات الكبرى، وكلغز من الألغاز الكونية. وتطرقت إلى أن ممثلي هذه النظريات لم يجدوا في هذه الشروط الثقافية الاجتماعية سبباً كافيًا للحديث عن فارق نوعي بين الحياة النفسية لدى بني البشر من جهة، ولدى الحيوانات من جهة أخرى. وتحدثت عن نظريات التطور، والتي كان من أبرزها نظرية جيمس في علم النفس، ونظرية ديوي في التربية، والتي انطلقت في مقاربتها للظاهرة النفسية من علاقة الكائن الحي بوسطه الخارجي الذي تحرك فيه وتفاعل معه. وأشارت إلى ثورندايك ونظريته في التعلم. وناقشت النظرة المبدئية لهؤلاء العلماء ومن حذا حذوهم إلى الحياة النفسية لدى البشر والحيوانات وتطورها. وبينت اهتمام جان بياجيه (1896-1980م)، وذلك على مدى نحو ستة عقود حول تطور الذكاء والقدرات العقلية لدى الطفل منذ الولادة حتى الرشد. وتطرقت إلى تأكيد ليف فيغوتسكي، وهنري فالون، إلى أن النشاط النفسي لدى الطفل يكون في طوره الأول مادياً واجتماعياً وخارجياً. واختتم البحث بالإشارة إلى أن النشاط التربوي التعليمي لا يتوقف عند حدود هذه المهمة بل أنه أمضى إلى أبعد من ذلك، حيث أن الأمر الذي تطلب من المعنيين به مواصلة ممارسته، ومتابعة حركته دون انقطاع، وتقويم أداء الأطراف المشاركة فيه وذلك للوقوف على ما اعترض سبيلهم من صعوبات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a النشاط العلمي
|a علم النفس
|a البيئة الخارجية
|a التنمية البشرية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Al Marifa
|l 714,715
|m س62, ع714,715
|o 1016
|s المعرفة
|v 062
|
| 856 |
|
|
|u 1016-062-714,715-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1408459
|d 1408459
|
