ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور أعضاء هيأه التدريس بكليات...>الوصف

دور أعضاء هيأه التدريس بكليات التربية جامعة بنغازي في تنمية القيم التربوية والجمالية لدى طلابهم

المصدر: مجلة كلية التربية العلمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العرفي، نوارة محمد الفرجاني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بحيح، هالة عمران (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أغسطس
الصفحات: 42 - 78
DOI: 10.37376/1667-000-013-002
رقم MD: 1408608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم التربوية | السلوكيات الإيجابية | طلبة الجامعات | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم التربوية والجمالية | أعضاء هيأة التدريس بكليات التربية | الطلبة | Educational and Aesthetic Values | Faculty Members in Faculties of Education | Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور أعضاء هيأة التدريس بكليات التربية جامعة بنغازي في تنمية بعض القيم التربوية والجمالية لدى طلابهم، كما هدفت إلى التعرف على الفروق بين متوسط درجات أفراد العينة على الاستبيان المستخدم وفقاً لعدة متغيرات هي (النوع، العمر، المؤهل العلمي، والدرجة العلمية، وسنوات الخبرة)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيأة التدريس القارين بكليات التربية / جامعة بنغازي، والبالغ عددهم (235) عضو هيأة تدريس (قمينس، بنغازي، المرج) اختيرت منه عينة عشوائية قوامها (76) عضو هيأة تدريس (ذكور - إناث)، ولتجميع البيانات استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، واعتمد البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات، حيث استخدمت بعض الوسائل الإحصائية كالنسب المئوية والتكرارات والأوزان النسبية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (T.test)، وتحليل (one way ANOVA)، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: أولاً أظهرت النتائج أن دور أعضاء هيأة التدريس في تنمية القيم التربوية والجمالية قد تميز بمستوى مرتفعاً بشكل عام، وأيضاً بشكل مفصل توصلت الدراسة إلى أن القيم الأخلاقية كانت في المستوى المرتفع جداً وفي الترتيب الأول، وجاءت القيم الاقتصادية بمستوى مرتفع جداً وفي الترتيب الثاني، والقيم العلمية تميزت بمستوى مرتفع جداً وفي الترتيب الثالث، وتميزت القيم السياسية والتربوية والجمالية بمستوى مرتفع وفي الترتيب الرابع والخامس والسادس على التوالي. كما كشفت النتائج على وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات عينة الذكور وعينة الإناث في مستوى دور أعضاء هيأة التدريس لصالح عينة الإناث، أما بالنسبة لباقي متغيرات الدراسة الأخرى (العمر، المؤهل العلمي، الدرجة العلمية، وسنوات الخبرة) فلا توجد فروق دالة إحصائياً في مستوى دور أعضاء هيأة التدريس وفقاً لتلك المتغيرات.

This study aims to identify the role of faculty members in the faculties of education at the University of Benghazi in developing some educational and aesthetic values for their students. academic years of experience). The study used the descriptive-analytical approach and the study population consisted of all faculty members who are in the faculties of Education / University of Benghazi whose number is (235) faculty members (Qaminas Benghazi Al-Marj) from which a random sample of (76) faculty members (males) was selected. female) To collect the data the questionnaire was used as a tool for the study and the statistical program for the social sciences (SPSS) was adopted to analyze the data. The study reached several results including: First+ the results showed that the role of the teaching staff was characterized by a high level in general and also in detail. The study concluded that moral values were at a very high level and in the first order. While the economic values were characterized by a very high level and in the second rank the scientific values were also at a very high level and in the third rank+ and the political educational and aesthetic values were distinguished by a high level and in the fourth fifth and sixth rank respectively. The results also revealed that there were statistically significant differences between the average scores of the male sample and the female sample in the level of the role of faculty members in favor of the female sample. As for the rest of the other study variables (age, educational qualification degree and years of experience), there are no statistically significant differences in the level of the role of faculty members according to these variables.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.