ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغوط النفسية وعلاقتها بتدني...>الوصف

الضغوط النفسية وعلاقتها بتدني التحصيل الدراسي لدى طلبة كلية الآداب جامعة مصراتة

العنوان بلغة أخرى: Psychological Stress and its Relationship with the Academic Underachievement in a Students' Sample from the Faculty of Arts, Misurata University
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة مصراتة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبوشعالة، حنان فرج (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 249 - 276
رقم MD: 1408637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات | الضغوطات النفسية | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط النفسية | التحصيل الدراسي | طلبة كلية الآداب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى الضغوط النفسية لدى عينة من طلبة كلية الآداب جامعة مصراتة كذلك التعرف على العلاقة بين الضغوط النفسية، وتدني التحصيل الدراسي أيضا التعرف على الفروق في الضغوط النفسية وفقا لمتغير الجنس والتخصص. وقد تحددت مشكلة البحث في الأسئلة الآتية: 1- ما مستوى الضغوط النفسية لدى عينة من طلبة كلية الآداب جامعة مصراتة؟ 2- هل توجد علاقة بين الضغوط النفسية وتدني التحصيل الدراسي؟ 3- هل توجد فروق في الضغوط النفسية وفقا لمتغير الجنس؟ ولتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، نظرا لما يوفره هذا المنهج من إمكانية التوصل إلى الحقائق الدقيقة والظروف القائمة المتعلقة بموضوع البحث، وقد تكون مجتمع البحث من جميع طلبة كلية الآداب والبالغ عددهم (2846) طالبا وطالبة، وتكونت عينة البحث من (150) طالب وطالبة، وبعد الاطلاع والاستفادة من الدراسات السابقة، ومراجعة الأدبيات المتعلقة بالبحث والرجوع إلى مقياس نبيلة أحمد أبو حبيب (2010) لمتغير التحصيل الدراسي، وقامت الباحثة بإعداد مقياس متكون من (59) فقرة، لمتغير الضغوط النفسية، وتم التأكيد من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وتم التأكد من ثباته حيث بلغ معامل الثبات (0.889). وللوصول إلى نتائج البحث استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية: معامل ارتباط بيرسون، واختبار (T) كذلك اختبار كروسكال واليس والمتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والوزن النسبي، وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: - إن مستوى الضغوط النفسية لدى عينة من طلبة كلية الآداب جامعة مصراتة جاء متوسطا بمتوسط حسابي (1.86) وبوزن نسبي (62%)، وانحراف معياري (0.29) ومستوى متوسط. - توجد علاقة ارتباطية عكسية ضعيفة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.046) (0.05) بين الضغوط النفسية والتحصيل الدراسي. - توجد فروق ذات دلالة معنوية بين الطلاب والطالبات في عينة البحث حول مستوى الضغوط الأكاديمية، والضغوط الشخصية، والضغوط النفسية لصالح الإناث أكثر من الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة معنوية بين الطلاب، والطالبات في عينة البحث حول مستوى الضغوط الاجتماعية والضغوط الأسرية وفقا لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة معنوية بين مستوى الضغوط النفسية، والأكاديمية والشخصية والاجتماعية والضغوط الأسرية لدى عينة من طلبة كلية الآداب وفقا لمتغير التخصص. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة ببعض التوصيات منها: تفعيل مكتب التوجيه، والإرشاد النفسي داخل المؤسسات التعليمية، لتوعية الطلاب ببرامج ومواجهة الضغوط النفسية. مساعدة الطلبة في حل مشاكلهم داخل الكلية وخارجها. واستكمالا للبحث اقترحت الباحثة ببعض المقترحات منها: إجراء دراسة عن الضغوط النفسية وعلاقتها بمفهوم الذات. إجراء دراسة عن الضغوط النفسية، وعلاقتها بمستوى التفاؤل نحو المستقبل المهني.

The research aims to identify the level of psychological stress among a sample of students of the Faculty of Arts. Also, to recognize the relationship between the psychological stress and the academic underachievement. As well as to identify the differences in psychological stress according to the gender and specialization variables. The research problem is defined in the following questions: 1. What is the level of psychological stress in the sample of students of the Faculty of Arts, Misurata University? 2. Is there a relationship between the psychological stress and the academic underachievement? 3. Are there differences in the psychological stress according to the gender variable? 4. Are there differences in the psychological stress according to the specialization variable? To achieve the research objectives, the researcher followed descriptive methodology due to the possibilities it provides in reaching accurate facts and the existing circumstances related to the research topic. The research community consisted of all 2846 male and female students of the Faculty of Arts. The research sample consisted of 150 male and female students. Following conversance and benefitting from previous studies, reviewing the literature by research and referring to the questionnaire by Nabila Ahmed Abu-Habib (2010), the researcher arranged a questionnaire of 59 items. Its validity was confirmed by presenting in front of a group of referees, with a reliability coefficient reached 0.889. To obtain the research results, the researcher used the statistical means: Pearson's correlation coefficient, the T-test, as well as the Kruskal-Wallis test, the arithmetic mean, the standard deviation and the relative weight. The research reached the following results: • The level of psychological stress among the sample of students of the Faculty of Arts, Misurata University is moderate, with an arithmetic mean of 1.86, a relative weight 62%, a standard deviation of 0.29 and an average level. • There is a weak inverse correlation with statistical significance at a level of 0.046 0.05 between psychological stress and academic achievement. There are significant differences between male and female students in the research sample regarding the level of academic stress, personal stress and psychological stress in favour of females. • There are no significant differences between male and female students in the research sample regarding the level of social stress and family stress according to the gender variable. • There are no significant differences between the level of psychological, academic, personal, social and family stress among a sample of students from the faculty of Arts according to the specialization variable.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.