| LEADER |
05234nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2157879 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الغنميين، جبريل سليمان أحمد
|g Al-Ghonmeein, Jibril Suleiman
|e مؤلف
|9 745351
|
| 245 |
|
|
|a الحاجات التدريبية في المعرفة البيداغوجية للمحتوى "PCK" لدى معلمي التربية المهنية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Training Needs in Pedagogical Content Knowledge "PCK" of Pre-Vocational Education Teachers in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|g سبتمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 458 - 479
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة الحاجات التدريبية في المعرفة البيداغوجية للمحتوى (PCK) لدى معلمي التربية المهنية في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (192) معلمًا، تم تطبيق استبانة مكونه من (64) فقرة موزعة على أربعة مجالات وهي: (معرفة منهاج التربية المهنية وطبيعته، تدريس التربية المهنية، خصائص المتعلمين والبيئة التعليمية، وكيفية تنفيذ التدريب العملي)، وأظهرت النتائج أن مستوى الحاجات التدريبة لمعلمي مناهج التربية المهنية كانت مرتفعة، حيث كان مستوى الحاجات التدريبية مرتفع في المجالات التالية (خصائص المتعلمين والبيئة التعليمية، تدريس التربية المهنية) ومتوسطة في المجالات التالية (كيفية تنفيذ التدريب العملي - معرفة منهاج التربية المهنية وطبيعته)، كما أظهرت النتائج أيضًا بأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في متوسطات تقديرات معلمي التربية المهنية لحاجاتهم التدريبية في (PCK) تعزى لأي من الثلاثة متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية) لهم، كان من أبرز توصيات الدراسة: عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية المهنية تحقق لهم (الحاجات التدريبية في المعرفة البيداغوجية للمحتوى (PCK))، وإجراء المزيد من الدراسات المتعلقة بهذا الموضوع للموضوعات المدرسية الأخرى.
|b This Study Aimed to Know the Training Needs in Pedagogical Content Knowledge (PCK) of Pre- Vocational Education Teachers in Jordan, the Sample of the Study Consisted of (192) Teachers. They Responded to a Questionnaire. The consisting of (64) items divided into four domains, namely: (knowledge of the Pre- Vocational education curriculum and its nature, planning and implementation of teaching of Pre- Vocational education curriculum, characteristics of learners and the educational environment, implement action of the practical training), Results showed that the level of training needs for teachers of Pre- Vocational education were generally high and also high in the following domains (characteristics of learners and the educational environment, teaching Pre- Vocational and medium in (the implementation of Education training), Knowledge of the Pre- Vocational education curriculum and its nature): There were no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the means of estimations of Pre- Vocational education teachers of their training needs in (PCK) due to any of three variables (gender, educational qualification, and teaching experience). Among the set of recommendations was to content training courses for teachers of Pre- Vocational education teachers to satisfy their training needs in pedagogical knowledge of content (PCK)), and to do more studies related to this topic in other school subjects.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a البرامج التدريبية
|a تدريس التربية المهنية
|a معلمو التربية المهنية
|
| 692 |
|
|
|a الحاجات التدريبية
|a المعرفة البيداغوجية للمحتوى
|a معلمي التربية المهنية
|a الأردن
|b Training Needs
|b Pedagogical Content Knowledge (PCK)
|b Vocational Education Teachers
|b Jordan
|
| 700 |
|
|
|a السعايدة، منعم عبدالكريم
|g Al-Saaideh, Monim Abdel-Karim
|e م. مشارك
|9 118890
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 019
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج31, ع5
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 031
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-031-005-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1408674
|d 1408674
|
