درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للإدارة الرقمية وعلاقتها بالتميز الإداري من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practice of Digital Management by Public School Principals and its Relationship to Administrative Excellence from the Point of View of Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي |
| الناشر: | اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالجواد، هيا خليل إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج43, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 235 - 252 |
| DOI: |
10.36024/1248-043-003-015 |
| ISSN: |
6549-1680 |
| رقم MD: | 1408925 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإدارة الرقمية | التميز الإداري | لواء سحاب | مديرو المدارس | Digital Management | Administrative Excellence | Sahab Brigade | School Principals
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
هدف المقال الكشف عن العلاقة بين درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء سحاب في الأردن للإدارة الرقمية وعلاقتها بالتميز الإداري من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن الفروق الإحصائية التي تعزى لمتغيرات (الجنس، الخبرة، المؤهل العلمي). تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام الاستبانة لجمع البيانات من عينة عشوائية من (296) معلماً ومعلمة. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة الإدارة الرقمية لدى مديري المدارس الحكومية جاءت بدرجة متوسطة، وإن درجة ممارسة مديري المدارس للتميز الإداري جاءت مرتفعة. كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية بين درجة ممارسة الإدارة الرقمية لدى مديري المدارس الحكومية والتميز الإداري. بالإضافة إلى أن النتائج بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة الإدارة الرقمية لدى مديري المدارس تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي). بينما على الجانب الأخر تبين عدم وجود فروق في درجة ممارسة مديري المدارس للتميز الإداري تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة). The article aimed to reveal the relationship between the degree of digital management practice by public school principals in the Sahab district in Jordan and its relationship to administrative excellence from the teachers' point of view and to reveal the statistical differences that are attributed to the variables (gender, experience, educational qualification). The descriptive, correlational approach was used, and a questionnaire was used to collect data from a random sample of (296) male and female teachers. The results showed that the degree of digital management practice among public school principals was moderate, and the degree of school principals practicing administrative excellence was high. The results also showed that there is a correlation between the degree of digital management practice among public school principals and administrative excellence. In addition, the results showed that there were statistically significant differences in the degree of digital management practice among school principals due to the variables (gender, academic qualification). On the other hand, it was found that there were no differences in the degree of school principals’ practice of administrative excellence due to the variables (gender, academic qualification, experience). |
|---|---|
| ISSN: |
6549-1680 |
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: عبدالجواد، هيا خليل إبراهيم منشور: (2022) -
درجة تطبيق القيادة الرقمية في وزارة التعليم وعلاقتها بتطوير العمل الإداري من وجهة نظر القيادات التربوية
بواسطة: آل تويم، هياء إبراهيم عبدالرحمن منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للإدارة بالتجوال من وجهة نظر المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: المغير، ربا إبراهيم صالح منشور: (2023) -
درجة ممارسة مديرى المدارس الثانوية الحكومية للرقابة الإدارية وعلاقتها بالالتزام التنظيمى من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: بني عبدالله، محمد موسى حمد منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية لمعايير التميز الإداري في قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: علاونة، ابتسام عايش منشور: (2018)
