| LEADER |
04636nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2158125 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-043-003-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 703928
|a عبدالجواد، هيا خليل إبراهيم
|e مؤلف
|g Abd Al-Jawad, Haya Khalil Ibrahim
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للإدارة الرقمية وعلاقتها بالتميز الإداري من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practice of Digital Management by Public School Principals and its Relationship to Administrative Excellence from the Point of View of Teachers
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2023
|g سبتمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 235 - 252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف المقال الكشف عن العلاقة بين درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء سحاب في الأردن للإدارة الرقمية وعلاقتها بالتميز الإداري من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن الفروق الإحصائية التي تعزى لمتغيرات (الجنس، الخبرة، المؤهل العلمي). تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام الاستبانة لجمع البيانات من عينة عشوائية من (296) معلماً ومعلمة. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة الإدارة الرقمية لدى مديري المدارس الحكومية جاءت بدرجة متوسطة، وإن درجة ممارسة مديري المدارس للتميز الإداري جاءت مرتفعة. كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية بين درجة ممارسة الإدارة الرقمية لدى مديري المدارس الحكومية والتميز الإداري. بالإضافة إلى أن النتائج بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة الإدارة الرقمية لدى مديري المدارس تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي). بينما على الجانب الأخر تبين عدم وجود فروق في درجة ممارسة مديري المدارس للتميز الإداري تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة).
|b The article aimed to reveal the relationship between the degree of digital management practice by public school principals in the Sahab district in Jordan and its relationship to administrative excellence from the teachers' point of view and to reveal the statistical differences that are attributed to the variables (gender, experience, educational qualification). The descriptive, correlational approach was used, and a questionnaire was used to collect data from a random sample of (296) male and female teachers. The results showed that the degree of digital management practice among public school principals was moderate, and the degree of school principals practicing administrative excellence was high. The results also showed that there is a correlation between the degree of digital management practice among public school principals and administrative excellence. In addition, the results showed that there were statistically significant differences in the degree of digital management practice among school principals due to the variables (gender, academic qualification). On the other hand, it was found that there were no differences in the degree of school principals’ practice of administrative excellence due to the variables (gender, academic qualification, experience).
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a القطاع الحكومي
|a الأعمال الإدارية
|a التطبيقات الرقمية
|a التميز المؤسسي
|a القيادات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الإدارة الرقمية
|a التميز الإداري
|a لواء سحاب
|a مديرو المدارس
|b Digital Management
|b Administrative Excellence
|b Sahab Brigade
|b School Principals
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 003
|m مج43, ع3
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 043
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-043-003-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1408925
|d 1408925
|
