ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور معلمي التعليم العام في مح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصور معلمي التعليم العام في محافظة تعز باليمن نحو التدريب الإلكتروني

العنوان بلغة أخرى: Perception of General Education Teachers in Taiz Governorate of Yemen Towards E-Training
المصدر: مجلة السعيد للعلوم الإنسانية والتطبيقية
الناشر: جامعة السعيد
المؤلف الرئيسي: شمسان، عبدالكريم عبدالله أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shamsan, Abdulkareem Abdullah Ahmed
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 91 - 117
ISSN: 2616-6305
رقم MD: 1408993
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
معلمو التعليم العام | التكنولوجيا الحديثة | التدريب الإلكتروني | المؤسسات التعليمية | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور | التدريب الإلكتروني | Perception | E-training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث الكشف عن تصور المعلمين أثناء الخدمة تجاه التدريب الإلكتروني عبر الهاتف المحمول، للتأكد من مدى استعدادهم للانخراط في التدريب الإلكتروني، وكذلك الكشف ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) نحو التدريب الإلكتروني بحسب متغيرات الجنس، والمرحلة الدراسية، والمؤهل والخبرة. ولتحقيق هدف هذا البحث فقد تم بناء مقياس تكون من (23) فقرة توزعت على (6) محاور، وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها، واتبع هذا البحث المنهج الوصفي، وطبقت أداة البحث على عينة من مكونة (196) مشارك/ة من معلمي التعليم العام في محافظة تعز باليمن أثناء الخدمة أثناء تدريبهم تدريبا تقليديا في الفترة (21-26) يناير (2023م)، وقد أشار تحليل البيانات إلى توفر (189) هاتفا محمولا لدى عينة البحث أي بنسبة (96.43%)، وأن نسبة (70%) من عينة البحث يمتلكون معرفة أساسية بجهاز الهاتف المحمول، ومعرفة بمفهوم التدريب الإلكتروني. وأظهرت نتائج البحث أن المعلمين أثناء الخدمة لديهم تصور إيجابي نحو التدريب الإلكتروني بنسبة (76.6%) وأنهم متطلعون للانخراط فيه. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات المعلمين نحو التدريب الإلكتروني، وفقا لمتغيرات (الجنس- المرحلة الدراسية- المؤهل- الخبرة)، ومن ثم أوصى البحث أنه يمكن استخدام نتائجه كأساس لتصميم نظام التدريب الإلكتروني وتطويره لتدريب المعلمين أثناء الخدمة في محافظة تعز باليمن.

E-training can play a crucial role in reducing the ‘digital divide’ in the process of training in-service teachers. This research aimed at revealing inservice teachers’ perceptions towards e-training through mobile phone to make sure of their readiness to be engaged in e-training and to identify whether there are statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) towards e-training according to the variables of gender, educational stage, qualification, and experience. To collect data, the researcher prepared a scale of (23) items distributed on (6) axes. After verifying the scale for its validity and reliability, it was administered to a sample of (196) in-service teachers from general education in Taiz Governorate- Yemen during a traditional training course in the period of 21-26 January 2023. The collected data indicated that (189) of the respondents (i.e., 96.43%) have mobile phones and that (70%) of them have basic knowledge about mobile phone device as well as the concept of e-training. The research results showed that in-service teachers have positive perceptions towards e training as (76.6%) of the respondents stated and they are eager to be engaged in it. The results also indicated that there are statistically significant differences in the teachers’ perceptions towards e-training according to the variables of gender, educational stage, qualification, and experience. In the light of the results, the researcher recommended using the research results as a basis for designing and developing an e-training system for training in-service teachers in Yemen.
ISSN: 2616-6305

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.